教学内容：
人教版小学数学一年级下册第88——89页。
教学目标：
1、使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过各种活动，培养学生的观察、推理、动手能力，激发创新意识。
3、使学生在活动中体会数学与生活的密切联系，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教具、学具准备：课件、水彩笔、若干小三角形、小圆片、小正方形。
教学过程：
一、创设情境，引入规律。（电脑分别出示两幅布置的教室图）
师：小朋友，你们知道6月1日是什么节日吗？（儿童节）对了，学校为了庆祝六一儿童节正准备布置会场，有两种布置方法，假如是你，你会选择哪一种布置方法呢？
生：我会选择第二种。
师：为什么？
生1（小声说）：因为第二种比较整齐。
师：谁还想大声说说？
生2：我会选择第二种，因为第二种比较整齐。
生3：我会选择第二种，因为第二种有规律，很漂亮。
师：她的声音真响亮，表扬她。小博士班的小朋友也跟我们班的小朋友一样选择第二种，请看。
二、引导探究，认识规律。
1.观察主题图：
师：请大家仔细观察这幅图，你有什么发现吗？
生1：灯笼是一个紫色一个红色排下去的。
师：你观察得真仔细。还有什么发现吗？
生2：小花是一个绿色一个红色这样排的。
师：哦，你看到了小花。谁还想说？
生3：三角形是红黄红黄这样排的。
师：同意吗？声音怎么样？
生（大声说）：同意，声音很响亮。
师：真棒，我们看到这些图形的排列都是有规律的，今天练老师就带大家去找找规律。（板书课题：找规律）
生（齐读课题）：找规律
（1）彩旗图中的规律。
师：今天老师把小博士班的彩旗带到了我们班的教室，想不想看看。
学生兴趣高涨并大声说：想。请看，彩旗有什么规律呢？
（学生活动：同桌讨论）
生：彩旗是红黄红黄红黄红黄红黄红黄重复排列的。
师（追问）：假如老师接下去排，下一个是什么颜色的旗？
生：下一个是红色。