教学目标：
1、复习除法计算方法及除加、除减混合运算。
2、能进行除法计算练习。
3、培养学生审题习惯。
重点难点：
熟练掌握除法计算方法。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、新课导入
练习一
师：“说说你的计算过程。”
师：“说一说运算顺序。”
师：“今天我们要玩一玩嘉年华中的激流勇进，只有正确做出下列各题，才能顺利游玩，让我们一起来看一下吧！”
二、新课探索
探究一
师：“竖式计算，说说计算过程。”
小结：从被除数的最高位除起，被除数除到哪一位，商写在那一位上。
探究二
师：“商的最高位是什么位？商是几位数？”
生：“商的最高位是十位，商是两位数。”
小结：被除数的最高位不够商1，可以用前两位去除。
探究三
师：“每次除得的余数和除数有什么关系？”
生：“每次除得的余数要比除数小。”
…………
师：“商中间的0是怎么来的？”
生：“不够上1时，要用0来占位。”
小结：商中间的0不要漏掉，0用来占位。
探究四（练习）
练一练
师：“商末尾的0能不能漏？”
生：“不能，商应该是三位数。”
小结：当被除数的前几位除尽后商末尾的0不能漏掉。
三、及时练习
练习一
挑选你喜欢的算式进行计算，看谁算得最多！
师：如：⑴ 720÷3，结果是240。就在240的下面写编号（1）
小结：⑴ 每次除数余数比除数小。
⑵ 要学会有余数除法验算
被除数=除数×商＋余数。
练习二
小丁丁和小胖进行套圈游戏，规则是除数6，商和余数必须相同（套圈数为整数），同学们你们想一下该为多少？
（ ）÷6＝（ ）……（ ）
师：“说说你们的答案。”
生①：“35÷6＝5……5”
生②：“28÷6＝4……4”
…………
师：“应该怎么想？”
生：“商和余数可以同是1～5，再用商×除数＋余数求被除数。”
小结：利用余数比除数小，先确定余数。商和余数相同，利用验算的方法求被除数。
练习三
小亚和小巧来到灯谜区，有一个灯谜把她们难住了，同学们你们愿意帮助她们吗？（挑选其中２题进行计算）
⑴ 72÷6 ⑵ 204÷2 ⑶ 120÷3
⑷ 122÷3 ⑸ 124×9
⑹ 532÷9＋128 ⑺ 8×147－25
小结：计算注意看清运算符号利用竖式或递等式按计算顺序进行解答。
练习四
小巧她们在灯谜区遇上难题，同学们愿意帮助她们吗？
⑴ □74÷3商是两位数，没有余数，□可以填（ ）。
⑵ □84÷3商是两位数，但是有余数，□可以填（ ）。
小结：通过练习注意审题，合理计算有余数和无余数除法。
四、课后小结
本课小结
今天，你们你们有什么收获？
还有什么问题？
生①：“从被除数的最高位除起，被除数除到哪一位，商写在那一位的上面。”
生②：“不够商1，要用0占位。”
五、课后习题
课后作业
⑴ 竖式计算（带*要验算）
819÷3 714÷7 ﹡625÷5
⑵ 递等式计算
72＋128×3 750÷5－129
练习册53页