尊敬的各位专家评委： 上午好
今天我说课的课题是《那片绿绿的爬山虎》，（板书课题）当我读完篇文章时，我真真切切地体会到语言确实是有情感、有温度的，心中涌起了一股温暖甜美的感觉。文章讲述了我因为参加作文竞赛，荣幸地获得叶圣陶先生的亲笔批改和邀请上门做客的故事，反映了作者对叶老的感激和怀念之情，赞扬了叶老的严谨认真和对晚辈的大力提携和支持。
文章语言朴实无华，但是在这平淡的语言中有一种真挚透明的美，不愧是一篇积累语言、发展思维、进行高尚情操教育的经典美文。
新课标要求全面提高学生的语文素养，使学生在语言实践中得到人文精神的滋养。为求得文本内涵、作者感受、教者预设和学生需求的有机统一，我形成了如下三维教学目标：1、认识荐、赏等6个生字，会写词、躁等7个生字，准确读写“楷模”等词语。2、有感情地朗读课文，能联系上下文，体会重点词语的意思。3、初步把握文章的主要内容，培养孩子们形成感恩的心态。
我将教学重点确定为教学目标二，把教学难点确定为初步把握文章主要内容，体会那片绿绿的爬山虎的描写作用。
为达成如上教学目标，突破重点难点，针对孩子们形象思维较为发达、个性活泼的特点，教法上我将主要采用情境教学法和启发式教学法。学法上将重点指导学生采用朗读自悟法和小组讨论法。
好的教学理念必须贯彻落实于教学过程才能产生教学生产力。 结合我个人的文学阅读经验及长期的课堂美学追求，我将尽力营造出“学生活动充分、语言积累丰富、情感审美熏陶有效”的教学过程。
一、创设情境，导入文本
生活是语文的源头和活水，上课伊始，我将采用这样富有生活气息的导语来引入对文本的学习。
历史上有很多文化名人对下一辈从来都是关爱有加，比如我们都很熟悉的鲁迅爷爷就曾用“俯首甘为孺子牛”来表明对待年轻人的态度，叶圣陶老爷爷对待晚辈也一直竭尽全力去给予支持和鼓励，下面我们就来看看作家肖复兴在《那片绿绿的爬山虎》里是怎样讲述他与叶老的一段往事。