2014年的10月份，我们社区幼儿园根据园领导的安排，利用两周的时间，组织了一次全园听评课活动，我有幸跟听了一部分老师的课，感触颇多，从整体水平看，我欣喜地发现我园教师的成长与进步，老师们所讲的课，比以前都有了很大的提高。为了准备这节课，老师们也费了不少的功夫，在即看好孩子，又要精心备课、准备教具的情况下，的确是很累的，能上到这样的水平的确是不容易的。在活动中，大部分老师都很注重发挥孩子的主动性、积极性，特别注重幼儿的动手能力，想像力、观察力的发展，而且将游戏作为主要的活动形式，让孩子在玩中学，在玩中获得发展。作为评课老师，我本着公平、公正的原则去为每一位老师评课，评课标准尽量从准备课的难易程度、充分程度、教师的教态、上课时的应变能力、互动氛围给老师评课。好的一面就是在条件有限的情况下，利用有限的教具，把课上的生动形象，按自己设计的目标要求完整的讲述下来，而且有的老师设计思路也很新颖，目标达成度很好。比如：像李老师上的艺术活动课《纸杯花》，利用课件，用各种颜色的花的造型导入课题，用变魔术的方法，特别吸引孩子，因此在下一步的剪、涂中孩子们都很投入，活动目标完成的较好。

当然，有好的一面，相对来说就有不足之处，在这次活动中，我也发现了以下几个问题，值得我们在以后特别注意。如：有的老师的教学思路还有些老套，有的老师的教具准备的还欠充足；有的老师在幼儿动手操作这一块还有些欠缺。总的来说，活动过程依旧能或多或少的感受到老师们的灌输意识，这是包括我在内都存在的一个普遍问题。另外，老师们存在的另一个问题就是心理问题，如何消除老师的紧张情绪，这也是需要引起重视的一点，从我自身的体验中，我感觉与自身心理素质有关，当然锻炼的机会少，也是一方面。

总之，听课的目的是为了相互学习，相互督促，共同提高。搞这样的活动，正是为我们老师提供了一个相互学习、锻炼的平台。在今后的工作中，应利用一切可以利用的机会，努力学习别人的长处，改善自己的不足之处，使自己的教育教学再上一个新的台阶。