一、教学目标设计
1. 通过图，文，声，像并茂的因特网资源训练学生理解和综合运用语言的能力。
2. 通过自制网页上的不同活动复习巩固Unit1 前的知识，并在此基础上培养学生的自主学习和协作精神。
3. 培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力。
二、教学内容及重难点分析
1. 利用多媒体帮助学生掌握本课中重点句型What are you doing? We’re …….的运用。
2. 听，说，读，写 单词cake make idea instead
3. 学生自如运用网络资源学习的能力
4. 口语表达及本课所学知识的拓展。
三、学生情况分析
学生有一定的电脑操作和网络浏览基础，能运用网络资源学习学习本课知识
四、教学策略及教法设计：
1、课前复习。 充分运用多媒体技术，为学生创设情境，带领学生进入学习范围，激发学习兴趣，对旧知识进行更好的巩固
2、教学中。给学生充分的自学、交流的时间，让学生自学本课课文及重点词句
3.教学延伸。学生学习好本课重点知识之后，设计了“情景会话故事”环节，训练学生对所学知识进行拓展能力，并完成了对课文的复述。
五、教学媒体设计
通过图，文，声，像并茂的因特网资源训练学生理解和综合运用语言的能力。 培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力。
六、教学过程及分析
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教学过程 |
设计思路及多媒体应用分析 |
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一、课前活动 (1) Warm-up Greeting.:T:Class begins. Good morning, boys and girls. How are you? S; Morning, Miss xie . I’m fine ,thank you. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. (2) Review复习词组 Ok.Let’s listen and do the action(听音，做动作) ok? S: ok T: playing football/ basketball/ pingpong/ the flute/ the drum/ reading/ eating/ swimming/ watching TV / listening to the music S: 做相应动作 T: Very good/ wonderful Ok.please . Look at your computers .Let’s read together.(看电脑齐读前面的词组)【课件：教师点击电脑显示词组图片及词组】 二、新知导入 1 、Today let’s learn “Module 2 Unit 1 We’re making a cake”教师板书课题并带读一遍 T: Please. Look at the text. There are some new words . You can click on the word, learn by yourself.. For example: 教师点击示范后学生自学单词【课件：显示课文，课文中的新词用红色显示，点击会发出读音】. 2、T: Ok,now. This one . How to say? Who can tell me?教师显示idea卡片 S: idea T: 板书单词 Practise: One by one 同样方式检查单词：instead / cake / make (让学生对比两个词的差异) Practise: Two by two make a cake 学生看板书齐读单词 3、T: Ok. Let’s make a cake.Ok ? 【课件：制作蛋糕】 S: ok. T: Now four peoples pairwork(学生四人小组制作蛋糕) 教师课堂中巡视并提问：What are you doing ? (你们正在做什么？) S: We’re making a cake （.教师引导说）教师出示句子We’re making a cake卡片，教读,板书句子 Practise: one by one T: ok. What’s the meaning (We’re making a cake.)? S:…… 教学What are you doing ? Pratise: one by one ， Ss: 齐读What are you doing ? We’re making a cake后师生对话操练句子 4、Ok .Let’s play a game. 【游戏课件】 Look .click on this one . Oh ,it’s five. Let’s go to five.one . two . three . four . five . A: What are you doing ? B; We’re ……..（看图用所学句子进行问答）四人小组 教师课中检查 Ok . Stop .现在我检查两组操作情况 5、（！）T: Ok . Let’s learn the text . Look at the text .教师说：点击你喜欢的图片自己学习课文的句子 Ss: 自学 【课文课件】 （2）T: Who can read? S: 读图片中句子 （3）分句跟读一遍 6、情景会话 Ok .Look at your computers 根据所给的情景进行对话（四人小组），教师检查【情景课件】 7、小结 T：What did we learn today? Ok, let’s read them together. 老师指板书,学生齐读 |
本环节设计主要是复习巩固旧知，激发学生学习兴趣，为本课教学做好铺垫 通过多媒体展示复习内容，发挥了信息技术直观教学的优势。 教学中。给学生充分的自学、交流的时间，让学生自学本课重点单词 此环节是多媒体课件运用的重要部分，也是网络课特点的体现。充分利用网络资源辅助培养学生英语学习的能力，发挥了信息技术不可替代的优势。 教学中有过程就有反馈，本环节主要是检查学生对单词自学情况 通过图，文，声，像并茂的因特网资源特征，让学生较自然过度到下一环节进行教学 重点句型理解和掌握及综合运用 运用多媒体游戏课件，激发学生学习兴趣这也是信息技术在英语教学中一大优势。 利用多媒体学生自学课文，给予充分时间让学生理解课文和模仿课文朗读 此环节是多媒体课件运用的重要部分，也是网络课特点的体现。教师可下到学生当中，适当给予学生适时的指导，还要给学生足够的时间。 情境的创设是对课文内容的延伸，也是检查学生学习学习反馈的好方法。同时训练学生听说能力，并完成了对课文的复述。 最后的小结是为下一课时做铺垫。 |
七、板书设计：
Module 1 Unit 1 We’re making a cake .
What are you doing ? cake make
We’re making a cake. idea instead
八、练习设计
1.听录音，熟读课文
2．抄写本课重点词句
3.分小组创设情景拓展本课教学内容
九、教学过程流程图
展示多媒体，进行复习——学生自学单词————检查反馈,学生对单词学习情况————重点句型学习及操练————学生自学课文教师可下到学生当中指导，——————情景会话展示自己学习成果--------- 小结.