一、 教学目标与要求：
1、 知识与能力目标
主要词汇: reading playing working making a cake
idea instead
句型结构: What are you doing? We’re/I’m making …
What’s he/she doing? She’s/He’s doing…
2、 情感态度目标
使学生了解一些美国家庭的生活方式。培养学生不打扰他人工作、学习的意识。鼓励学生多与他人进行交流合作。
二、 教学重点及难点
教学重点：单词、句型结构及动词的现在分词形式的掌握。。
教学难点：现在进行时态的正确运用。能够询问和描述自己或他人正在做什么。
三、 课前准备
CD-ROM、教学挂图、单词卡片
四、 教学过程
Step 1 Warm up
1、Listen to a chant .
听歌曲SB P8 Make A Cake , 学生跟唱。听完歌曲后， 教师出示cake 的教学图片，向学生讲解字母c 和a的发音，让学生自己拼出发音，着重强调元音字母a的发音。然后讲解make，让学生仿照cake 读出make ,做得好的同学教师奖励。学生做动作学习make a cake
（通过chant 消化两个单词cake和make）
2、Review the -ing form of verbs .
利用电脑复习以前学过的动词词组，回忆如何构成动词的现在分词形式。并复习句式：What are you doing? I’m …… What is he/she doing? He/She is ……. Pair work 练习。
Step 2 Presentation and practice
1、Listen to the tape and answer the questions .
Q1.What is Dad doing?
Q2.What is Mum doing?
Q3.What are Sam and Amy doing?
1、通过回答问题，教授单词reading,教师作出动作来，说出I’m reading. 同学也作出动作说I’m reading.请同学转述这句话，用上He/She is reading. 这时教师请两位同学一同表演reading, 这时老师提问：What are you doing? (并板书)引导学生说出We’re reading.（板书）多找几组同学巩固这个句型。用同样的方法教授working, making a cake,并强调make的现在分词特殊变化。