一、提出问题，引入新课
1、 师：同学们，今天我们要学习东西南北四个方向，那么在我们的日常生活中人们又是如何来辩认方向？这节课我们来学习在生活中辨认东西南北。
（板书课题：在生活中辨认东西南北）
二、 探索新知，解决问题
（一）如何辨认方向
1、师：通过预习，你们知道如何在生活中辨认方向吗？
（学情预设）生：老师，从课本中我知道了先要确定一个方向，再确定其它三个方向。
生：老师我看太阳从东边升起来，从西边落下。“南”和“北”就好找了。
生：…………
（教师要对有辨认方向方面经验丰富的学生要加以赞扬。）
2、师：同学们说得都很好！那么辨认方向首先要确定一个方向，那如何确定呢？你们都有哪些辨认方向的好办法？
我们先在小组内交流自己的方法。
3、全班交流。
（学情预设）
生：我看太阳认方向。太阳升起的一方是东。面向东，背后就是西，左面是北，右面是南。
师：这个办法真好！早晨可用这个方法。下午，面向太阳落山的方向是西，背后是东，左面是南，右面是北。
师：对！傍晚与早晨的情况正相反。要是阴天、雨雪天呢？
生：用指南针确定南和北。
生：我看人们晒衣服，搭衣服的晒架总是装在房屋南边阳台上的。
生：晴朗的夜晚看北极星，因为北极星永远指着北方。
生：树木茂盛的一面是南。
4、小结
我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其它三个方向。
（二）小组活动：在游戏中辨认东、南、西、北
1、今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东南西北这四个方向。
2、游戏----“你说我来做”
（1）学生4人为一组，用指南针先确定北方，然后说一说东方、西方和南方各是哪个方向。
（2）教师站在正中间，带领学生一起来活动。要求：
① 手拿指南针，要静止后，再确定方向。
②找到四个方向后，分别说一说操场的东西南北四个方向各有什么？
（3）我们一起来做个游戏：
②快速转向辨认方位 面向一个方向，分别说说你的前后左右各是什么方向？
面向北（生：前北，后南，左西，右东）
面向南（生：前南，后北，左东，右西）
面向东（生：前东，后西，左北，右南）
面向西（生：前西，后东，左南，右北）
（4）议一议：你们发现东、南、西、北这四个方向之间有哪些有趣的关系？
（学情预设）生1：我发现从东开始，按顺时针方向依次为东、南、西、北。
生2：我发现东与西相对，南与北相对。
师：同学们观察的非常好，东和西相对，南和北相对。
板书： 东←→西 南←→北
（三）小结
我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其它三个方向。
三、走进生活，活学活用
1、说一说（59页的第4题）
师：你能根据我们本节课所学的知识说出你的东西南北四个方向各有什么？
（学生自由发言）
师：为什么在描述所在的位置时，有不同的说法哪？
生各抒己见。
师：因为在你们的描述中，你们所选的参照物不同，所以就有了不同的说法，参照物就是指以谁为依据，来进行对比的物体。
2、室内练习辨分东西南北。
教室的窗户在什么方向？门在什么方向？黑板在什么方向？你的同桌在什么方向？
四、 全课小结。
1、师：这节课，你学到了什么？