人教版数学一下：《元、角、分之间的进率》教案

教学过程设计

多媒体课件应用

设计意图

一、

谈

话

引

入，

揭

示

课

题

今天三毛的妈妈分别给大毛、二毛、三毛一些单位不同、数量相等的人民币，让他们去商店买作业本，他们却不知怎样付款，你们能帮帮他吗？(课件出：三人分别拿到的钱，大毛有1张1元、1张2元；二毛有10张1角、10张2角；三毛有6张5角。)

【课件演示】：故事引入。

谈话引入，通过三毛三兄妹去商场购物不知怎样付款这一问题的提出，激发学生学习的兴趣，让学生在学习活动中，积极主动地参与。

二、

探

究

新

知

二、

探

究

新

知

（一）认识1元=10角

例1、笔记本1元钱，买一本笔记本你会付钱吗？

小朋友们，拿出你的学具人民币，先在桌面上摆一摆，可以怎样付钱呢？同桌可以交流讨论.

为什么你们的付款方式不同，但是都能买到同样的笔记本？

全班交流：

付1元或付10角都能买到笔记本。可见，1元和10角是同样多的。

板书：1元=10角

【课件演示】： 例题一

【课件演示】：1元=10角

通过学生付1元和付10角都能买到一本笔记本，从而认识到1元=10角

（二）1角=10分

有谁知道，1角=（ ）分吗？

板书：1角=10分

【课件演示】：1角=10分

通过你知道吗？引导学生认识1角=10分

三、

趣

味

练习，巩

固

新

知

三、

趣

味

练习，巩

固

新

知

三、

趣

味

练习，巩

固

新

知

（一）：小小银行

小朋友们已经知道了1元=10角 、1角=10分，你们想不想用所学到的本领去银行换钱呢？

要想进入银行，必须闯过下面几道难关，你们有信心闯关吗？

1、 闯关活动：

学生在动手摆一摆的基础上说一说

课件动态演示换钱的过程：

第一关：

一张1元可以换（ ）张1角

一张1元可以换（ ）张2角

一张1元可以换（ ）张5角

第二关：

一张2元可以换（ ）张1角

一张2元可以换（ ）张2角

（ ）张1角可以换1张5元

第三关：

一张1元可以换（ ）张1角和（ ）张2角

一张2元可以换（ ）张2角和（ ）张5角

第三关有很多种换法，在换钱的过程中培养学生的发散思维。

2、换钱游戏活动

刚才小朋友们用所学的知识，连闯了三道难关，成功进入小小银行。下面分成四人小组，其中3人当顾客，一人当银行家，进行换钱的游戏活动，并在表格里圈一圈，记录你们是怎样换钱的。

先是大换小的练习：

后是小换大的练习

【课件演示】：小银行情境图

【课件演示】：第一关

【课件演示】：第二关

【课件演示】：第三关

【课件演示】：小小银行情境图

通过闯三关游戏活动，及时巩固新知

通过换钱游戏活动，及时反馈学生掌握新知的情况

三、

趣

味

练习，巩

固

新

知

（二）：快乐商店

小朋友，你们想用手中的钱去商店买东西吗？我们一起去快乐商店看看。

1、一元钱购物（课件出商品和单价）

1元钱能买5块橡皮，1元钱还能买什么？你想试一试吗？

老师只有1张1元的钱，也想买1个羽毛球，应该怎么办，谁来帮帮老师？

板书：10角-5角=5角

【课件演示】：快乐商店情境图

在基本掌握了1元=10角、1角=10分基础上，让学生进行购物活动，在购物活动中，进一步巩固新知，同时学会不同单位间的付钱与找钱。

三、

趣

味

练习，巩

固

新

知

2、怪商人：用不同单位的人民币付钱

小朋友们，我们一起去商店的另一头看看，那里有位怪商人，可有趣了。

课件演示怪商人：小朋友好！我是怪商人，到我这儿买东西必须用不同单位的人民币付钱，你会吗？师引导学生用不同单位的钱，购买商品。

【课件演示】：怪商人情境图

通过怪商人的有趣购物活动，进一步巩固圆角分之间的关系，熟练进行换算。

3、自由购物：

自由购物，老师在课件中展示若干商品，学生任选一样付钱填表

【课件演示】：自由购物图

学生在自由购物活动中，使学生进一步体会到，数学与生活的密切联系，做到学以致用，达到拓展知识的目的。

四、

总结全课

今天我们学了些什么知识？学生说，教师引导归纳。

让学生回顾本节课所学习的内容，对本节课有一个梳理过程。

板书设计

认识人民币

1元=10角

1角=10分

【课件演示】：全课板书图

板书设计清晰简洁，突出重点。