生:我觉得他们的统计图画得好,画得很清楚。
……
师:还有哪个小组想汇报?
生2:我们组用的是第2种统计的方法。(展示)一组五星队员2人,四星队员3人,三星队员1人;二组五星队员3 人,四星队员3人,三星队员1人;三组有五星队员2人,四星队员3人,三星队员1人,二星队员1人;4组有五星队员3人,四星队员3人,三星队员1人;5 组有五星队员3人,四星队员3人,三星队员1人;6组有五星队员2人,四星队员3人,二星队员1人。合计全班有五星队员16人,四星队员18人,三星队员 5人,二星队员2人。与他们组统计的一样,这是我们的统计图。
师:谁来评价一下他们小组?
生:他们组统计得很详细,挺好的。
师:刚才同学们做得很好,老师画了一个统计图,(课件出示完整的竖向统计图,再出示学生所做的统计图),请大家观察一下这两个统计图有什么不同?哪种更好一些?为什么?小组同学互相说一说。
(生小组交流。)
师:谁能说一下?
生1:老师画的统计图好,老师的统计图上把每一项都标得很清楚。
生2:老师画的统计图上标的数能一下看出哪个星级的队员多。
师:那大家也能根据你们的统计表画出一个完整的统计图吗?
生:能。
(生画统计图。)
师:从这个统计图中,你知道了什么?
生1:我知道我们班五星队员有16人,四星队员有18人,三星队员有5人,二星队员有2人。
生2:我知道四星队员比五星队员多2人。
生3:我知道二星队员的人数最少,只有2人。
生4:我知道四星队员人数最多。
生5:我知道我们班共有41人。
……
师:看到这些数据,你们会想到什么?
生1:我上次被评为四星队员,看到有这么多五星队员,这学期我要加倍努力,争取评上五星队员。
生2:我虽然是五星队员,我还要帮助同学一起进步,让我们班的同学得到更多的星。
……
师:同学们答得真好。希望大家继续努力。
(三)巩固练习
1.老师这儿还有一张统计图
(课件出示:二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图(横向的)。)
请同学们仔细观察,看看和前面的统计图有什么不同?
生:这个统计图是横着画的,前面的统计图是竖着画的。
师:这幅图中横着的表示什么?竖着的表示什么?
生:横着的表示喜欢每项体育项目的人数,竖着的表示都有哪些体育项目。
师:小组的同学互相说说:从图上你得到了哪些信息?
(生小组交流。)
师:哪个同学能说一下?
生1:我知道喜欢跳绳的人最多,有12人。
生2:我知道喜欢跑步的人最少,只有6人。
生3:我知道二(2)班共有38人。