教材分析：
1、短语： home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday。
2、句子： When did you come back?We came back last Sunday.
I dropped my ice cream
学情分析：
大部分学生对英语有较浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力，另外本班学生活泼好动，注意力不易集中，因此在课堂上要多变换学习方式，要适当利用学习道具和各种现代化教学手段辅助教学，培养学生良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，增强责任感和竞争意识。
教学目标：
1. 学生能够积极主动参与学习活动，并在活动中体验成功的快乐；
2.学生能够认读本课出现新短语 home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday。
3.学生能够使用 When did you come back?We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.并在自然的语言环境中进行简单的交际。
教学重点：
home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday
教学难点：
When did you come back?
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
教学过程：
一、热身复习
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat?
1.小组讨论谈一谈自己的暑假生活
2.个别回答
这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
二、课文教学
（一）学习新词
1.教师出示home、ice creamran-run 、met-meet back、from China 、last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。
2.教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片
用多种读书形式跟读。要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
（二） SB活动1
1.教师提问When did Amy come back?
Who dropped the ice cream.
放第一遍录音，学生回答问题。
2.教师让1-2个小组来汇报结果。
3.放第二遍录音，要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。
（三）SB活动2
1.学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。
（四）课后作业
1. 听读SB活动2中的对话。
2.Copy the key words and sentences five times.
1.听课文录音回答问题。
2.小组来汇报结果。
3.听录音跟读跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。
4.分角色扮演。
板书设计：
Module 1 Unit 1
When did you come back?
Words
Sentences.