温州第三幼儿园 陈慧慧
案例背景：
在一次与家长的交谈中，我发现孩子在家里有求必应，但家长也流露出很伤脑的问题，自己的孩子不愿和别人分享，表现的很自私，他们不知该怎么办？是啊，现在的孩子都是独生子女，是父母的掌上明珠。对于孩子的要求，父母全都给予满足。在家里以孩子为中心，什么都是他先。故造成孩子不会和别人分享，不懂和别人交换。
根据这一情况，我特地在班级里组织了一次娱乐活动，请小朋友把家里好吃的零食带到幼儿园来，让他们互相交换零食，共同分享快乐，这对孩子们来说是一件非常新鲜，有趣的活动。
案例描述和分析：
案例一：
活动开始了，当小朋友把自己带来的好吃的零食拿出来，分给其他小朋友尝一尝时，孩子们的表现是千姿百态，耐人寻味的。
大胖子乐乐，性急手快，打开自己的的包，抓起好吃的东西就往嘴巴里塞，三下五除二，一口气把自己带来的东西吃完了。然后他就千方百计想办法品尝别人带来的美味食品，碰上别人见他没东西交换，不肯给他尝时，他就动手去抢，毫无商量的余地，嘴里还理直气壮的说，老师让大家都尝尝的。
分析：胖乐乐的行为，反映的是一种以自我为中心的自私心态。他的逻辑是：我的食品不能给别人尝，别人的食品我一定要吃。对老师“分享食品”的要求，他是“灵活”执行，只对别人，不对自己，“唯我独尊”。
瘦小的高劭见状急忙用双手紧紧捂住自己的食品，藏在怀里不让乐乐看见，他自己也不去尝别人的食品。看见小朋友朝他走来，他就急忙嚷着：“我不吃你们的东西，你们也不许吃我的东西，我不想交换。”
分析：小高劭的行为，反映的是一种既不想吃亏，也不想占便宜的心态。对老师“分享食品”的要求，他是“绕道”执行，目的是为了保护自己的利益不收别人的侵犯。
机灵的安安和小朋友交换食品时，显的特别的“精明”，只见他一会儿和别人比交换物的大小，一会儿和别人比交换物的多少，讨价还价，生怕自己亏。
分析：“精”安安的行为，反映的是一种斤斤计较，只想便宜，不愿吃亏的心态。对老师“分享食品”的要求，他是“参照”执行，对自己有利的就执行，对自己无利的就不执行。
眯眯眼阿信很大方，谁来到她身边，她都热情、好客的请别人吃她带来的东西，自己也尝尝别人的食品，还不时的说一句；“好吃，真好吃。”凡此种种，各不相同。
分析：阿信的行为，反映的是乐群、友好、分享、同乐的心态。对老师“分享食品”的要求，她是十分赞同，积极执行，谁都可以尝尝她的食品，别人的食品她也愿意尝尝，大家的食品，大家分享，她感觉很快乐。