教学内容：P16例8《作业本》[14]
教学目标：
1、使学生在以前学习的基础上，总结出除数是两位数的除法的计算法则。
2、使学生掌握除数是两位数除法的演算方法。
教学过程：
（一）准备练习
1、出示卡片，看算式填数，指名三个学生板演，其余各自在课本上填得数。
222÷37=6 315÷45=7 14÷3=4……2
6×37=□ 7×45=□ 4×3○□=14
校对检查，说说算理（商乘以除数等于被除数；有余数时，则应该是商乘以除数加上余数等于被除数。）
2、揭示课题
前几节课我们学习了把两位数看成接近的整十数去试商，用商去乘除数，把乘得的积与被除数进行比较，来确定试商是否合适，今天，我们来总结出（除数是两位数的除法法则）
出示课题：除数是两位数的除法法则
看一看，谁学德好，学得认真。
（二）新课
1、出示例8，
计算，并进行验算 3594÷58
学生边说，老师边写
除数是两位数，从哪一位除起？（被除数是最高位）除时先看被除数的前几位？（前两位）这道题中被除数的前两位是35。还是除数58大，我们就要看 被除数的前几位？（前三位）359除以58商6，6写在被除数的个位上，58乘以6得348，359减348得11，11比除数58小，移下十位上的 4，114除以58商1，1写在被除数个位上，114减去58，余数是56，比除数58小。
我们从算式上可以看出，3594除以58，商是61，余数是56。
要检验一下这道题答案对不对，我们还要进行验算。
请一个学生上来验算，其余学生在课本上练。
2、归纳
现在，我们要来总结除数是两位数的除法法则
学生四人小组讨论法则。
出示法则（见书）
（三）巩固练习
1、“试一试”2546÷38 1676÷43
指名二名中下生板演，其余学生在练习本上演算，做好后校对。
学生讨论这两道题，他们的相同处和不同处。
2、下面的计算对不对，不对的把他改正。
328÷44=7……2 328÷44=6……64
（四）教学总结
你学会了什么？
全班齐读法则。
（五）作业
《作业本》[14]