【教学目标】
1、 运用“题目扩展法”概况诗文主要内容。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 引导学生在语言实践中感悟，体验、感受西湖的自然之美。
4、 抓住关键语句，诵读、想象、对比体会诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
【教学重点难点】
引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，，感体会诗人热爱祖国河山的感情。
【课前准备】
学生准备：
课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。
【教师准备】
课件（ppt）。
【教学过程】
一、 谈话导入
1、谈话
师：人们常说“上有天堂，下有苏杭”你们知道这“苏杭”指的是哪里？
生：“苏杭”指的是“苏州杭州”。
师：这杭州，要数哪里最美？
生：杭州要数西湖最美。
师：你对西湖有哪些了解？
生：我知道西湖十景，有一景叫“苏堤春晓”这苏堤是北宋大文学家、书画家，苏东坡任杭州知府时修建的。
师：你了解苏轼吗？谁说给大家听一听？
生：苏轼和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为大宋八大家中的三苏。
生：我们学过的古诗《题西林壁》作者就是苏轼。
生：我喜欢他的《水调歌头》。
生：我会背他的《念奴娇 赤壁怀古》。
生：我喜欢他那首《六月二十七日望湖楼醉书》。
师：苏轼在杭州任知府期间，常和朋友黄庭坚还有佛印和尚在西湖上荡舟、饮酒、赋诗。今天我们就来学习他赞颂西湖的一首诗《饮湖上初晴后雨》。（板书课题）
生读课题。
2、解题
师：你如何理解诗题？
生：苏轼和朋友在湖上饮酒。
生：先是晴天后来下雨了。
师：你能连起来把诗题解释一下嘛？
生：苏轼和朋友在湖上饮酒，先是晴天，后来下雨了。（板书 晴雨）
二、初读诗句
1、自由轻生读诗文内容。要求：把诗句读通顺，画出不认识的字词。
2、 课件出示“潋滟 亦 空濛 淡妆”
3、 齐读这些词。
4、回忆我们学习古诗的方法。（看注释 查字典 联系上下文 查资料 熟读称诵）