《20以内加、减法复习课》重难点突破

1．通过对所学20以内加法及20以内不退位减法(十几减几)的相关计算进行整理，进一步提升学生的计算能力及问题解决能力（重点）

突破建议：

借助表格中算式所呈现出丰富多样的排列规律，借助算式间的知识联系，通过同学间抽取算式说结果或抽取结果说算式游戏地开展，激发学生学习兴趣，提升学生计算能力。

通过复习整理，在学生进一步熟悉计算方法、了解一定排列规律的前提下，借助“拓展提升”中第二题“在○里填上﹥、﹤或=”的练习，拓展学生思维，让学生不仅能够通过

计算找到结果进行比较，还能够利用算式间的差别及联系不用计算就能进行比较，从而提升学生多角度解决问题的能力。

2．学生能通过观察、发现，借助已有知识经验，找到问题解决的方法并能正确得出结果（难点）

突破建议：

教学中，借助表中所给算式，引导学生观察、发现，借助规律完成20以内加法表的复习整理及借规律找规律。

学生自主完成20以内不退位减法（十几减几）算式的整理与复习。

借助“拓展提升”中第三个开放性习题的设计，通过同学间的交流反馈，在评价与对比中，引导学生遇问题要学会观察、有序思考，找到问题解决的方法，从而得出正确结论。

《20以内加、减法复习课》教材分析

本节课教学内容是人教版第九单元总复习中的内容。此单元包括了20以内数的认识、20以内数的加法、不退位减法以及认识图形、认识钟表等相关内容的复习及练习。其中，20以内数的加法及不退位减法是本册教材中所学习的重要内容，特别是10以内的加法和20以内的进位加法要为后续学习20以内的退位减法和100以内乃至更大范围的加减法奠定坚实的基础。因此，本单元将其作为复习重点进行了相关内容的安排。一方面，教材通过带领学生回顾整理所学的加减法计算式题，形成有规律排列的加减法表格，让学生在已有认知基础上对所学内容进行更高层次地再加工，从而加深对算式的理解、扩大算式间的联系，进而促进学生计算水平的提升，为继续学习加减法计算做好知识上和技能上的准备。另一方面，此次整理复习，虽不是学生第一次经历，但却是一年级学生对所学全部加法算式进行全面整理复习的第一次。教材不仅通过行、列间数的有序结合、排列，突出了加法算式的构造过程，还渗透出了一定的数学思想和数学美。相信学生在经历了这次活动之后，也会耳濡目染地学到一些相关知识的复习与整理方法。另外，教材还通过设计形式多样、有针对性的练习，激发学生学习兴趣，使不同学生获得不同程度的发展。