21、幸福是什么
教材分析
这篇阅读课文是一篇童话，叙述顺序是：1、三个牧童疏通了一口已经不喷水的老喷泉，还砌了一口井；2、智慧的女儿赞扬了他们做了好事，并引导他们自己去弄明白什么是幸福；3、三个牧童通过各自的劳动，体会到什么是幸福；4、智慧的女儿肯定了他们对幸福的认识，揭示了幸福的含义。
教学要求
通过理解课文内容，懂得什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。从内容中体会思想。有感情地朗读课文。
教学重点
通过阅读、思考，懂得幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做对别人有益的事。
教学难点
在理解课文内容的基础上，练习概括中心思想。
教学构想
教学时要注意突出重点，可先让学生通过自学，初步理解课文内容，了解事情发展经过。在此基础上，引导学生深入理解课文内容，做对别人有益的事。
教具准备
投影片
教学时间
1课时
学习过程
一、激趣导入，提出学习要求
1、这是一篇阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。预习是自学的第一步。
2、检查预习
（1）指名分段朗读课文。要求：读准字音，理解词义。思考：三个牧童分手后，各自都做了什么？
（2）回答问题
（3）默读课文，把智慧女儿两次说的话画下来。
二、进一步自学课文
1、小声读课文，想想课文先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？
2、指读分段朗读课文
3、出示思考题，讨论交流
（1）十年后，三个牧童回到井边看到了什么？他们对幸福各有怎样的体会？这种体会是怎样得到的？
（2）智慧女儿是怎样回答三个牧童的？
（3）朗读智慧女儿说的话。
4、指导有感情地朗读课文。
三、讨论课文的中心思想。
课文告诉我们，幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
四、联系实际，加深对中心思想的理解
1、对于什么是幸福这个问题，你原来是怎样想的？现在又是怎样想的？
2、学习了这篇课文，联系看到的、听到的或做到的，说说自己对幸福的看法。
五、总结课文
作业设计
1、感情朗读课文。
2、写读书笔记，谈读后对幸福的认识与以前有什么不同？
板书设计
21、幸福是什么
当医生 让病人恢复健康
做许多工作 对别人有用 幸福
当农民 养活许多人
课后小记