学习目标：
1、初步建立倍”的概念。
2、会解决简单的关于“求一个数的几倍是多少”的问题。
3、通过动手操作，发展许声的实践能力，养成学生动手、动脑和动口的学习习惯，提高学生的基本数学素养。
学习重点：
初步建立并理解“倍”的概念。
学习难点：
会解决简单的关于“求一个数的几倍是多少”的问题。
一、复习铺垫。
口算我最行。
7ⅹ6 4ⅹ7 6ⅹ6 6ⅹ4 5ⅹ3 7ⅹ3 3ⅹ3 2ⅹ3
（一）、学习例2、例3
1、阅读教材主题图，理解图意。
观察：（1）、我在图中看到了 。（自己看图互相说一说）
（2）、我看到图中小朋友摆一个正方形用了（ ）根小棒，摆2个正方形用了（ ）根小棒，3个正方形用了（ ）根小棒。
（3）、小精灵聪聪说：
2、合作探究几个几计算方法。
例3
我们知道第一行摆2个圆，第2行摆的是第一行的4倍，也就是说第2行摆（ ）。（第2行摆4个2，4ⅹ2=8）
我们先用小棒摆一摆：第一行摆2根小棒，第2行摆的是第一行的4倍，就是4个2。
1、自主练习，“做一做”
（自主练习，同桌检查，评价）
2、同桌提问：4个3怎么摆？我是这样想的：﹙ ﹚。 ﹙同桌之间相互说一说，并评价）
二、练习反馈
1、看图写出得数。（自主完成“练习十七第1、2、3题）
独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？
3、通过今天的学习，我会计算 了。
三、课堂小结
今天我们学习的是（ ）。
四、课堂练习。
第７8页的４、5题
在课本上独立完成，有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也可以借助乘法口诀完成，做完后向小组内汇报。
五、闯关我能行。
1、用“倍”的知识说一说下图的意义
★★★ ○○○○
★★★★★★★★★ ○○○○○○○○
2、填得数，说说用了哪些口诀。
7X3=（ ） 4X7=（ ） 6X7=（ ）
3X7=（ ） 7X4=（ ） 7X6=（ ）
口诀：（ ）口诀：（ ）口诀：（ ）
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）