第一课时
一、谈话揭题
二、自读课文,认识生字
三、朗读感悟
1、教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。
2、学生读课文:
⑴ 个人自由读课文,自己评价。
⑵ 同位互相读课文,并互相评价。
⑶ 指名分段读,其他同学听后评价。
⑷ 教师总结。
四、细读讨论
学生细读课文,读读自己喜爱的段落,并说说自己为什么喜爱。教师提出问题“月亮刚开始说去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”让大家讨论。
五、疑读课文
课结束前,教师布置学生读课文思考:
读过课文,你喜欢课文中的谁?为什么?
第二课时
一、讨论上节课布置的问题
二、学生字
1、学生自学生字:
⑴ 读课文找生字读。
⑵ 自读生字表中的生字。
⑶ 互读,互查。
2、教师检查读生字:
⑴ 按序抽读生字:
齐读、分组读、个人开火车读。
⑵ 按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。
读后开展计时读字比赛。
⑶ 打乱生字后指名读。
3、教师检查记生字:
⑴ 你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后,让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。
⑵ 其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。
三、巩固生字
教师课前准备好课件或投影片:
将结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,让学生快速读,拍手读、比赛读。
四、朗读课文
第三课时
一、巩固读生字
1、按序读卡片。
2、打乱顺序读卡片。
3、学生读自制卡片。
4、游戏:
教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词语。
二、书写生字
1、教师范写生字,师生共同突破重点、难点:
⑴ “女”字和女字旁在书写上的区别。
⑵ “太”字是“竖撇”,写好“竖撇”,最主要的是要“先竖后撇”,就是先写竖,由竖中弯下写撇。
⑶ “气”字要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。
2、学生书空。
3、学生在书上练写,教师评价。
三、听故事或交流课外阅读情况