教材分析：
本课是本单元的第五课时，教学内容较多、语篇较长，是二年级学生接触英语以来遇到的最长语篇。为了降低难度，也为了消除学生可能出现的畏难情绪。我将本课的语篇分段教学，创设一个个任务，让学生在完成任务的过程习得语言、体验成功。
教学目标：
1．知识与技能：
(1) 能听懂、会说句型 “I have… She has… He has…”,并能在各种情境中得体运用。
(2)形容词“big, small, little, fat, thin, long, short, tall”的运用。
(3)掌握特殊疑问句“Who is my friend? Who is she?”的用法。
2.过程与方法 ：以活动为主线，采用任务型教学途径，让学生在玩中学、学中玩，寓学于乐。
3．情感态度价值观：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，在小组活动中培养他们的合作、参与意识，形成良好的团队精神。同时渗透思想教育，即动物是我们的朋友，要爱护动物。
教学准备：动物卡片、单词卡片、头饰、课件
教学步骤：
Step 1.Greetings
Good morning. How are you?
Who is she/he/this boy/this girl?
Step 2.Warm up
a. Say and act
T: long, short, big, small, little, fat, thin, tall, short.
b. Listen and do
T: Touch your eyes/nose/ mouth/ears/face.
[设计意图：通过TPR活动，让学生在对形容词进行体验性表演中加深对单词的理解和记忆。同时对身体部位单词的复习,为下面的教学作了铺垫。]
Step3. Revision
a Ask and answer
T: What do you see?
S: I see a rabbit/ frog.
b Describe and guess
Revise the words: monkey, horse, bear, elephant, panda and tiger.
例如 T: Look at this animal. It’s big and grey. It has two big ears and a long nose. What is it? (将卡片反过来)
Step4.Presentation