教学目标：
1.学习本课的生字新词。
2.学习作者细致的描写，感受人物的心理活动。体会作者对中华传统文化的热爱。
3.学习破折号的用法。
4.有感情地朗读课文。
第一课时
教学目标：
1.检查指导生字新词的学习。
2.读通读顺课文。
3.整体感知课文，知道全文围绕花脸写了哪几件事情。
4.用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子的。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天是我们第一天上课，春节才刚刚过去。那浓浓的年味似乎还在我们脑中萦绕。同学们，你们是怎么过新年的呢？
那么在半个世纪前的孩子又是怎样过新年的呢？今天我们来学习冯骥才写的一篇回忆散文——花脸。
二、释题
1.什么是花脸？指名学生谈。(指铜锤、黑头、架子花等必须勾画脸谱出场的戏曲净角)
2.简介花脸：
“花脸”，又称“净”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。
这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。
三、检查预习
1.学生自学生字的情况。重点指导生字读音：俨然（三声）掺（翘舌）假
臭字的写法。
2.课文中容易读错的：
好闷 分外 有劲 轧制 咄咄逼人 青龙偃月刀（仰卧，仰）
积攒 俨然 哄堂大笑 张牙舞爪 主角
举竿儿挑下这花脸给我。
我给您挑把顶精神的！
四、整体感知课文
1.轻声读课文，思考课文围绕“花脸”讲了哪些事情？
2.师生交流：
我过年喜欢买个花脸。
买关公的花脸
到家人见人夸，整个大年三十我一直戴着这花脸。
大年初一，妈妈喊我在客人面前表演。
3.试着概括课文主要内容。
五、走近“花脸”
1.这“花脸”到底是什么样子的呢？
2.学生默读勾画，边读边想像这花脸的样子。
3.指名读，读通顺，读出形象。
4.指导朗读，注意读出那凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。
通面赤红，一双墨眉，眼角雄峻地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
5.这“花脸”为什么会是这样的呢？
联系历史故事“温酒斩华雄”“刮骨疗毒”“过五关斩六将”体会关公形象。
（赤胆忠心、威风凛凛、傲视群雄）。
6.欣赏关公脸谱。
7.品读美文。
8.这花脸，我虽然喜欢，可也竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，显然我对花脸是——害怕的。那么后来，我对这花脸的感情又发生了怎样的改变呢？