一．教学目标

1. 有感情朗读课文。

2. 理解小说中小费郎士的心理描写及其作用，分析小弗郎士变化中表现的爱国感情

3. 分析小说中环境描写的作用。

二． 教学过程

1. 回顾上节所学要点。

2. 请同学朗读第一阶段，并找出描写小费郎士心理活动的句子。

3.“我想就别上学了”的原因有哪些？从这里可以看出“我”是怎样 的孩子？（请同学发言）

4.“这些景象”指什么？觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么？

5． 体 会“又出了什么事啦？”这个句子，在文中有什么作用？

6. 请同学朗读第二阶段，并分析今天的情形和平时有什么区别？（小组讨论）

7. 请同学朗读第三阶段，在最后一课上，小费郎士的思想感情与平时有哪些不同？（小组讨论，然后请同学回答）

8. 为什么小弗郎士这一节课特别用心听？而且都能听明白？

9. 请同学朗读第四阶段，并分析作者写钟声和号声有什么作用？（请同学回答）

10．“ 我觉得他从来没有这么高大”具有什么表现力量。

11.:“我──我──”这两个破折号该如何理解？这句话该怎样理解？

三．课后讨论

列出课文中环境描写的语段或语句，根据语段中所提供的信息和你个人的感受，谈谈其作用