一、导入新课（事先写好课题）

1、同学们，你们了解长征吗？（学生自由发言）

2、我们伟大的开国领袖毛泽东回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇《长征》。

3、我们的音乐家为这首诗谱了曲，现在就请同学们欣赏歌曲《长征》。

4、学生谈感受。

5、就让我们带着（顺着学生回答的敬佩、自豪）的心情来学习——《七律长征》

二、初读课文

1、请同学们自由读课文，把字音读准。

2、出示生字、生词检查认读情况。

3、再读课文。

4、师范读，生边听边思考，这首诗写了什么？（描写红军长征途中历尽艰难、战胜困难的过程，讴歌了红军藐视困难、一往无前的革命精神。）

三、精读全诗

1、那么诗中什么地方写出长征非常艰难的，用——划出，面对困难，红军战士又是怎样看待的，用~~~~~划出。

2、小组交流

3、汇报

4、联系课外搜集的资料说说红军在长征途中还遇到哪些困难？

5、面对这样艰辛的困难，红军是怎样看待的？

6、理解“等闲”。

7、面对这常人难以想象的困难，红军却把它看成是平平常常的事说明什么？还从哪看出平平常常？

8、出示课件五岭、“五岭”指什么？联系资料说（五岭是指五座山岭，在江西、湖南、广东、广西四省的边界，弯弯曲曲，绵延起伏，长达数千里。这“弯弯曲曲连绵不断的样子”就叫——逶迤。“逶迤”这个词也用来形容河流道路连绵不断。）

9、出示课件理解“乌蒙”“磅礴”

10、出示对比图五岭山脉纵横四省、绵延千里，乌蒙山在云南，海拔2300多米，气势磅礴。拖着病残之躯，忍饥挨饿翻越这样的大山，红军翻越了一座又一座山，战士们的草鞋走破了一双又一双，有的战士累倒了，有的战士病倒了，有的战士永远留在了山上。但这样的困难红军怕不怕？（不怕）引读：五岭逶迤———腾细浪；乌磅礴——走泥丸。

11、在红军的眼里，逶迤的五岭就像——跳动的细浪，磅礴的乌蒙在红军的脚下就像滚动的泥丸，你从中有什么感受？

12、出示课件金沙江图，生交流搜集的金沙江之战的资料，感受“暖”。

13、出示课件铁索桥图，生交流搜集的泸定桥之战的资料，感受“寒”。

14、过渡：那冰冷的铁索，那险峻的高山，那湍急的水流已经让我们不寒而栗，更何况对面还有凶狠的敌人！看片断《飞夺泸定桥》的战斗场面。说感受。看了这场战斗，你有什么感受？

15、过渡战斗惨烈，战友牺牲，大渡桥上的铁索寒光闪闪，寒气逼人哪！金沙江智取，大渡河恶战，这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。两场战斗，心情一样吗？带着这样的心情读诗句。个人读、齐读。

16、课件“三军”图，理解诗句意思。过渡：是的，只要翻过这座雪山，胜利就在眼前。 长征就要胜利了，多少艰难，多少辛酸，但都过去了。战士们高兴啊！我们也为他们高兴，读读全诗。背诵诗歌。

四、拓展延伸

1、毛泽东是我们中国共产党，中国人民的伟大领袖，他不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，而且还是一位指点江山、激扬文字的诗人。《七律。长征》就是他创作的诗中的一首。关于长征，他还写下了许多著名的诗篇。我们一起欣赏。

2、1935年10月7日，毛泽东率众将士登上万里长征最后一座主峰——六盘山主峰，面对西部的高天白云，清朗秋气，再凝望阵阵南飞的大雁，毛主席一抒胸中情怀： 《清平乐？六盘山》 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 3、1935年1月，党的遵义会议以后，红军第一次打娄山关，胜利了！毛主席又吟道： 《忆秦娥？娄山关》 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马啼声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。） 2、小结： 师：70多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但长征的精神是永恒的。希望同学们课后继续去思考，去了解长征的历史，去感受长征的精神，同时也继续学习毛主席的其他诗词，感受伟人毛泽东的风采。