本文以一个“情”字贯穿全文，字里行间，随处可见“我”对“小花”的关爱之情“小花”对“我”的眷恋之情。因此，在教学时，我紧紧抓住这一“情”字，以情促读，以读悟情，力求突出课文所蕴涵的人文精神：人只要热爱动物、善待动物，人与动物就会和谐相处，共同营造一个美好的世界。

一、以情促读。

再本课教学中，我充分把握课文情感的纽带。首先，用富有激情的寻语，激起学生读书欲望.然后紧紧抓住能表现情感的关键语句，把语言的学习置于浓郁的情感氛围中，通过读、划、想，说多种训练，引导学生入情悟情，去体验、去发现、去感悟语言文字中所蕴涵的深厚感悟。

二、以读悟情。

阅读中，我让学生充分地读，在读中理解，读中揣摩，读中品味，在读中拨动学生的心弦。在教例中，我要求学生用多种方法读，学生读中，质疑本文，解读本文，让自己的心灵与文本撞击，真正读出自己的心得感受。