《鸟情》是一篇略读课文，我以狗与人类和睦相处的图片引出课题，先自己默读，再和同桌轮流读，互相评议，把课文读通顺，读流利：想课文主要写了什么？然后找出体现“我”和“小花”感情深厚的词句读一读，想想“我”和“小花”为什么有这么深的感情。最后谈谈从课文中得到什么启发。我在检查阅读效果时，把重点放在“小花”和“我”为什么会有那么深的感情和从中受到的启发上。这篇课文的朗读，重点是读好第四自然段，课文好像是在讲述好朋友间的事，语气应随着事情的发展有所变化。
如，“小花”飞到教室找“我”，“我”因事出意外而“惊呆”，接着是“我”对“小花”不顾一切的爱抚，再接着是“我”担心老师的批评，最后是“我”为没受老师的批评和看到同学的好奇和羡慕而感到欣慰。朗读时，要体会到课文中情感的变化。“他怎么能责怪／一只不善于控制自己感情的鸟儿呢？” 是一个长句、反问句，要读出反问的语气，还要读出句子中的停顿。
最后一个环节我让同学们把看到的、听到的或亲身经历的有关动物与人和睦相处的事说给大家听听来结束课文。整堂课我把自己当作是学生的学习伙伴。