教学目标
1.学会gkh三个声母。认准字形，发音精确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个腔调。
2.学习三拼连读的拼音法子，实习3拼音。
3.正确誊写gkh三个声母。
教学重点
1.读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个腔调。
2.学习三拼连读的法子，实习3拼音。
教学难点
教给门生三拼连读的拼音法子。
教学准备
1.教学用字母挂图或幻灯片
2.三拼连读的示意图或运动教具
3.拼音音节卡片
教学时候 二课时
教学进程
第一课时
老师发言组织教学，并板书标题揭露本节课教学内容g k h
1、出示图一学习g的音、形、誊写。
问：1.图上画了甚么？它在做甚么？
2.对比一下声母g与图上的甚么部位类似？
讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，要是把音读清脆就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以匡助同砚们记住g的形。
学童谣：九字拐弯就念g
门生实习读四声：
指点誊写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注重下格不占满。
门生学写字母一—二个
2、出示图二学习k的音、形、誊写。
问：1.图上画的甚么？
讲：蝌蚪的“蝌”的音与k雷同，把音读得轻短些就是“k”，读清脆就带出了e的音，成为呼读音ke。
2.k与图上的什么地方很像呢？
要是把k放倒了它像甚么呢？
学童谣：1挺机枪kkk
门生实习读四声：
指点誊写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。门生学写字母一—二个
3、出示图三学习h的音、形、誊写。
问：1.通过小女孩的动作，你能晓得这第三个声母的读音吗？
（要是门生答对了，要奖给门生一朵小红花，以鼓励门生学习，同时也申明，学生会看图学拼音了。）
2.字母h的形，咱们应该怎么样来记呢？
（门生应对出h与椅子模样很相像。）
教童谣：一把椅子h h h
实习四声：
指点誊写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。
区分字形：与n对比，夸大h的左侧1竖上边一定要写得长一些。
课中歇息：把g k h三个字母的童谣连起来读一读，可以自编动作或鼓掌。
4、巩固实习
1.读本课的声母和四声。
2.把已学过的声母按次序进行背诵。
3.打乱次序读字母。
4.实习写字母。
板书设计
第二课时
1、温习学过的知识为学3拼音做准备。
1.呼带调单韵母的四声。
2.呼读所学过的声母
3.背诵两拼法的童谣
2、学习三拼连读法
发言：咱们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今日咱们再来学习三拼连读法
板书：g—u→gu
门生读后在u的后边填写a，成为下面的板书。板书：g－u—a→guā
讲：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的时刻要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。
老师范读：（要多读几遍，让门生逐渐地仿照着读，悟出读法。）门生学读。
演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对于猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教童谣：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
3、巩固三拼连读
板书：
讲：如许的图表示的音应该怎么样读呢？先看上边g—u—a→guā再看下边的h—u—a→huā一个一个地实习读。门生实习读。
课中歇息：把以上的音节分成3张卡片，让三个小朋友代表三个部份，进行3拼音的小演出，全班小朋友实习直呼。
4、直呼实习（幻灯或板书）
1.g1 g2 g3 g4
guā guá guǎ guà gua
guō guó guǒ guò guo
huō huó huǒ huò huo
2.ge gu gua
ke ku kua
he hu hua
板书设计：