学习目的：
一、听录音，在教师的指点下读准“学、校、老、师、1”五个生字的字音，并能在说话情况中正确认读。实习正确的写字姿式和执笔法子，了解笔划“横”，了解田字格，并在教师指点下形貌“1、2”。
二、能随着录音或教师的范读，根本做到字字过目地诵读课文。发生为自己是一名小学生而骄傲的感情。
三、在识字运动中认一认校名中的字。
重点和难点：
一、学习随着录音或教师的范读指读课文。
二、认识正确的写字姿式和执笔法子，能形貌笔划“1、2”。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。
教学进程（A式）：
1、发言引入课题。
一、让门生谈谈开学第一天的感受：今日是开学第一天，当你背着书包来到黉舍，看到教师和哥哥姐姐站在校门口迎接你，作为一个新同砚，你的内心在想些甚么呢？
二、老师小结发言，揭露课题：内心话儿真很多，如今就让咱们一块儿学习第一课——开学了。
三、板书课题：开学了。
四、师领读课题，生跟读，指名读。
申明：
在这1环节中，老师联络门生开学第一天的新颖感，进行课前发言，一来激起门生的学习热忱，二来提供语言表达的实践机会。
注重讲堂常规和学习风俗的培育，例如门生在进行口语表达时要求态度慷慨，声音清脆；读课题时，集体读时声音轻轻的，个别读时声音清脆。
当堂板书课题时，老师要正视誊写质量，有意识的渗入写字教学，要让门生看清自己的誊写次序，用摩登的字诱发门生的写字兴致，为写字教学进行铺垫。
2、听录音识字读文。
（1）感知课文。
一、第一遍听课文：开学了，有一名一年新同砚和你们同样，非常高兴，有很多话想奉告人人，想听吗？
二、看图听课文录音，交换：你听到他说了甚么？
申明：
对门生听和说的风俗进行培育，通过门生的交换和老师的评价初步引诱门生构成细心听，并能边听边记忆的风俗，教师应激励门生充溢自信地站起来，晓得若干讲若干。
（2）学习生字。
一、激起识字兴致：你们成为1名小学生了，要在黉舍里学习不少本事，识字本事很重要。
二、出示五个生字，要求门生在课文中找到生字：这是今日咱们要学会的生字，它们很油滑，和人人玩捉迷藏的游戏，细心看课文，把他们找到。注重不要跳着看，一个一个字挨着看。
三、指名门生到黑板上板演，老师指点圈字法子。
四、第二遍听录音，要求门生指书听课文，重点听清不认识字的读音。
五、认读生字，开火车读，正音：让我们和这些生字打个招呼吧！它们叫甚么名字？
六、游戏巩固：（一）给生字点名：叫号读字；（二）照镜子：同桌一块儿抽读生字卡片，互相改正。