教学目标:
1. 认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
2. 知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
3. 通过操作、观察、比较、分类等数学活动培养学生主动探究数学知识的意识。
4. 在活动中培养小组合作的意识,学习用自己的语言表达数学概念的本领。
教学重点:
能将三角形按角分类,并知道锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征。
教学难点:
辨别锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。
教学准备:
多媒体,三角尺,各种三角形若干。
教学过程:
一、直接引入
1. 上节课,大家认识了几种角。看,老师今天带来了几个角,请说出角的名称。(出示角)
2. 老师在每个角上添上一条线段,就变成了什么?(三角形)说说这些三角形中每个角是什么角。
3. 今天,我们就来研究三角形的分类。(板书课题:三角形的分类——按角分)
二、探究新知
1. 出示6个三角形,请同桌分工合作,先互相说一说每个三角形中的三个角是什么角,再像老师一样标一标,最后按角分分类,并说出分的理由。
2. 交流汇报。
分法(一):三类(锐角三角形,钝角三角形,直角三角形)
分法(二):两类(钝角三角形,直角三角形)
讨论:分法(二)中的三角形和分类(一)中的哪一类可以合并?说说你的理由。
3. 这三类三角形分别有什么特点?有什么共同点?(至少有两个锐角)
4. 给分好类的三角形取名,并说说取名字的理由。
谁来试着说说什么是锐角三角形,什么是直角三角形,什么是钝角三角形?
5. 想一想:三角形分成这三类,可不可能有其它情况?
比如:在同一个三角形内,可不可能有两个钝角?可不可能有两个直角?学生动手画一画(课件演示)
6. 小结:三角形按角分成三类
刚才我们通过观察、比较,发现三角形的形状、大小虽然各不相同,但是根据三角形角的特征只能将其分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
7. 判断引入部分6个三角形是什么三角形。
三、巩固练习
1. 书题2,学生独立完成
有没有又快又好的方法?反馈交流。
2. 猜猜我是谁(多媒体):只露出一个角,猜猜是什么三角形?
(1)一个直角 (直角三角形)
(2)一个钝角 (钝角三角形)
(3)一个锐角 (可能是锐角三角形,直角三角形,钝角三角形)
3. 出示一个直角梯形:在直角梯形上添一笔,会得到两个什么样的三角形?
四、课堂总结
今天你们小组合作得怎么样?你有什么收获?