一、异中求同，生成矛盾
师：课文中有三个小故事，谁来讲一讲？（学生复述《狐狸和葡萄》、《狼来了》和《蝉和狐狸》，略）
师：这三个故事非常有趣。你们看，故事中的人物走出来了（呈现课文人物的语言）——谁来读一读他们的话？
葡萄架下的狐狸：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
牧羊的孩子：“狼来了，狼来了！”
大树下的狐狸：“您的歌声多么美妙，您真是个天才的歌唱家！”
生（读）:这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
师：不吃也罢，吃了会酸掉牙的！（众笑）
生（读）：狼来了，狼来了！
师：狼来了吗？顶多是狼狗来了！（学生重读，读出了惊慌失措的语气）
生（读）：您的歌声多么美妙，您真是天才的歌唱家！
师：忽然想起了一句话：你真是——
生（齐）：太有才了！
师：这三句话说话人不一样，表达的意思不一样，但有相同的地方，你发现了没有？（课堂出现暂时的阻滞。）
生：这三句话都有引号。
师：一年级的孩子都能看出来。（笑声）
生：这三句话的后面都有一个目的。
生：这三句话都是忽悠人的，一读就知道说的不是真心话，是谎话。
师：那葡萄架下的狐狸忽悠谁呢？
生：忽悠自己。
师：呵呵，用一个成语就是——
生：自欺欺人。
师：同学们找到三句话的相同点了，（板书：说谎）说谎时心会发慌的，这个“慌”字怎么写呢？（区别“谎”与“慌”的写法。）
师（生成矛盾）：那两只狐狸、还有那个放羊的孩子为什么要撒谎呢？自由地朗读课文，找出具体的词句支持自己的观点，选一个故事讲讲自己的想法。（学生读、悟，课堂陷入长时间的沉静。）
二、同中求异，生成矛盾
片段1.
师：同学们读得很认真，想一想，葡萄架下的狐狸、大树下的狐狸，还有那个牧羊的孩子，为什么撒谎呢？
生：其实葡萄本来不是酸的，狐狸是非常想吃到它的，我从“成熟”、“馋得直流口水”可以看出来。因为他吃不到葡萄，想尽办法都白费劲，所以就说葡萄是酸的，吃了牙齿会酸掉的，不划算的。