四、抽象概括，总结提升。
同学们，这节课我们主要学习了两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法
（1）两位数乘10先用整十数0前面的数去乘两位数算出积，然后再积的末尾添1个0。
（2）口算整十数乘以整十数，方法比较多，可以先把两个因数十位上的数相乘，得出积后，再在积的末尾添上两个0。
今天，同学们有这么多的收获，我们就用所学知识解决实际问题吧！
五、巩固应用，拓展提升。
1. 口算。课件出示课本自主练习第1题和地3题。
以开火车的形式进行口算，学生汇报时教师要强调口算方法。
2、完成教材24页自主练习4。（课件展示）
友情提示
①仔细观察，已知一段的长与段数，怎样求总长？
②数一数，一板药有几粒？10板呢？
③比较这两种做法有什么不同？
3、完成教材24页自主练习5 。 （课件展示）
温馨提示
①仔细观察情景图，理解题意。
② 计算时，注意方法
③利用此题，可向学生渗透植树造林，绿化环境，保护环境教育。
4、完成教材25页自主练习9.
温馨提示
①仔细观察情景图，理解题意。
② 根据图中其他信息提出问题。
5、课堂总结
同学们，今天的表现真不错！让我们谈谈这节课的收获吧？学生谈谈收获。
教师小结：这节课我们通过学习两位数乘10及整十数乘整十数口算。探究出很多种口算方法，但我们发现在口算时先把0前面的数相乘，然后在所得的积后面添上被省略的0，这种方法最简便。
板书设计：
两位数乘10及整十数乘以整十数的口算
（1）左边的气球团有多少个气球？ （2）右边的气球团有多少个气球？
36×10=360 （个） 40×20=800（个）