教学目标：

1、复习、巩固所学句子的回答形式。

2、正确运用 Who`s he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。

重点难点：

1、复习巩固单词father，mother，brother和sister这四个单词。

2、会唱歌曲My family。

教学对策：

多种形式来复习句型，能够让学生来更好的掌握所学。

教学准备：

投影、图片

教学过程：

Step 1

Free talk:

手戴人物角色手套，进行表演，T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen

T：Hello, everyone, I`m Mr Brown.

引导学生I`m …介绍。

S2：（指着S3）She`s my sister.

S3：（指着S2）He`s my brother.

……依次用B部分的单词进行练习，再请学生在小组内进行。

Step 2

Make and say

1、课前请学生依照头像框的大小画好自己家人的头像。

2、明确本题要求，请学生将头像剪好后贴在相应的框里。

3、指导学生运用Who`s he/she？He`s/She`s…在小组间进行对话，再每个小组选一人在集体里交流。

修改：鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who`s he/she？相互询问照片

中的人物，然后再向全班同学用This is …的句型进行介绍。

Step 3

Sing a song

在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。

修改：教师可以先帮助学生理解其在句中的意思，带着学生逐句诵读歌谣，在学生能熟练朗读的基础上，教师可以鼓励学生对本歌谣进行适当的替换或改编。

Step 4

Practise

一些小练习。

Step 5

Assign homework

听录音，读熟A B部分句子和单词。

板书设计：

Unit1 My family

He---father brother grandfather

She—mother sister grandmother