1、《英语课程标准》明确规定，让英语走向生活，让英语融入生活，要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。如何合理、有效地使用好教材，使我们的英语课堂充满了生机和活力，是我们教师需要用心研究和实践的。因此教学活动的设计始终为教学目标服务，从上课开始的导入到结束，我都能根据学生的心理和生理特点来设计贴近学生实际生活的活动。本课的每个教学活动都围绕课时主题和教学目标展开，学生在老师的指导下， 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，很好地完成了教学任务。

2、在真实的情景中学习，融知识性、趣味性和创作性为一体。本课的设计我从拓宽学生学习的渠道入手，通过与生活实际相联系，引导学生观察身边事物开始进行学习。在教学活动的设计中，我设计了多种直 接有趣的导入方法来指导学生学习新单词和句型，学生在轻松愉快的环境下 很快就学会了新知识。接着，我从学生的日常生活出发，以 CAI 课件呈现教 室中和生活中的实际物品为载体，综合操练运用所学的形状词汇，把单词教学中图形的转化与数学课上的图形的变化，手工课上的折纸活动相结合，将英语学科与其它学科之间相互渗透和联系，发挥了学生的想象力和和动手能力，激发了学生学习新知的热情。在巩固操练环节中，我根据中高年级学生的学习特点，让学生在做有趣的数学题时达到操练单词的目的。最后我在完 成教材要求的目标下，根据实际要求进行了拓展，加入了儿童节贺卡的设计，这样不但有语言的操练，更融合了其它学科的信息，注重了教学的趣味性，提高了学生在课堂上的参与度，让学生体验到观察生活中图形有英语讨论的乐趣，并在动手绘画中感受到真实地交际所学语言的成功。

3、兴趣是最好的老师。在这节课的最后，我给学生布置了这样的作业:你还想 知道哪些形状单词，你是怎样知道的。课后，很多学生采取不同方式学到了好几个新词，有的通过查电子词典学到了，有的问家长，有的通过看英语电视节目学到了„„学生对本节课的学习乐之不疲，将课内的学习延伸到课外。 作业的布置，让学生学会从各种渠道获取知识，发挥了学生自主学习的能力， 调动了学生的的积极性。

4、一堂课下来，有趣的教学和游戏都很受学生的喜爱，营造了很好的英语学习 氛围。但也存在着许多不足，有部分环节，如操练和任务成果展示阶段，如 果能更大胆地放手让学生自主学习，相信效果会更好。