1、 高段语文课堂容量要大，丰厚的内容让学生感到新鲜，以知识本身的魅力吸引学生，扩大一堂课的学习视野。

2、 课堂的容量来自两方面，一是老师的教材解读建立在大量的相关资料的查阅上。二是学生课前的有主题的资料收集和整理。

3、 “以诗解诗”的古诗赏析方法。整堂课的容量扩充不脱离古诗，在上千首唐诗中以“边塞诗”为整堂核心点，以《出塞》这首诗为边塞诗的中心点，进行扩充，既有核心，又有范围，不至于离题。既然是古诗赏析课，这堂课选择以古诗来解读诗句的方法，将学生背诵积累的与这堂课相关的古诗进行一个梳理和整合，达到“以一带十”学习目的，核心学习《出塞》，带动学习近十首边塞诗，让学生对边塞诗有一个整体的了解和学习。让课堂及呈现广度也呈现深度。

4、 课堂思维的含量。大容量的课堂要学生学起来轻松，得关注学生思维的训练。面对大量的内容，需要学生发现它们之间的连接点、共同点。思维要发散开，又要收得拢。一旦学生能够用发散思维、聚合思维、逻辑思维去赏析古诗，他们就能体会到学习古诗的有效方法和乐趣。

5、 古诗的审美学习。汉语言充满美感，古诗更不用说，正因为审美价值高，所以才流传千年。只有注重审美的学习，语文课堂才会充满美感，充满诗意。一字、一句、一个标点；一唱一叹，一个意象。都是古诗中值得玩味的一个美的符号。

6、终极目标：引发学生学习古诗的兴趣，授之以渔。