第一课时
三角形的特性（一）
教学内容：
教材第60、第61页的内容及第65页练习十五的第1—3题。 课型 新课
教学目标：
1、通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称、三角形的底和高以及高的画法。
2、通过实践活动，认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3、提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：
理解三角形的概念掌握三角形的特性。
教学难点：
理解三角形的稳定性和高的画法。
教具学具：
多媒体课件、直尺、小棒。
教学过程：
一、情境导入
（课件出示电线杆上的横木上下晃动的情境图）
师：怎样才能使横木牢固不动呢？（学生迅速展开讨论，然后汇报，发表意见）
生：在横木上加一根支木，使其成为一个三角形，横木就不动了
（教师根据学生的汇报，演示加上支木，使横木不动的过程）
师：观察电线杆、横木、支木形成了一个什么图形？
生：三角形。
师：日常生活中你还见到过哪些三角形？
学生举例，教师引入课题：三角形的特性（一）
二、自主探究
1、认识三角形。
师：同学们你会画三角形吗？在自己的练习本上画出一个三角形。
（展示不慎画的三角形）
师：谁能说说上面的图形哪些是三角形、
学生分别说出理由来。
师：谁能说说什么样的图形叫做三角形？
生1：由3条线段组成的图形是三角形。
生2：由3条线段围成的图形是三角形。
师：围成和组成那个词更准确？（学生讨论“围成”和“组成”）
师生共同归纳总结：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。
2、认识三角形各部分的名称。
师：画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。
生：任意一个三角形都有3条边，3个角，3个顶点。
（出示教材第60页标有顶点、边、角的图）
师：如图，组成三角形的三条线段，叫做三角形的边，相邻两条边的交点叫顶点，相邻两条边的夹角角三角形的内角，简称角。