教学目标：
1、能够听懂、会说“What do you do on Saturdays/Sundays？I often do homework、read books and watch TV,并能在情景中运用。
2、能够完成let’s check部分，对本单元的学习进行阶段性评价。
教学重点：
掌握句型：What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework, read books and watch TV. 要求学生能在真实情景中运用。
教学难点：
正确运用所学的词组和句型谈论学习和生活实际情况。同时let’s try 内容较多，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音。
教具准备：
单词卡片、周末活动的照片、录音机。
预习提纲：
引导学生使用第四课时学习的单词和和句型：What do you do on Saturdays ? I often read books.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组。
教学过程：
一、温故知新。
小组内汇报日常口语练习，评选最佳优胜奖，内容如下
A、What do you have on Mondays ?
B、I have math on Mondays . What do you have on Tuesdays?
C、I have art on Tuesdays . What do you have on Wednesdays?
……
A、What do you do on Saturdays ?
B、I often do homework .
……
二、新课呈现
Let’s try
1、出示本课时let’s try 部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当降低let’s try 听力练习的难度。
2、学生听录音，完成听音圈图的练习，录音内容如下
（1）Mike: What do you do on Saturdays ?
Chen Jie: I often read books and watch TV.
Mike: Great！
What does Chen Jie do on Saturdays?
（2）John: What do you do on Sundays?
Mike: I often play football.
John: Me too.
What does Mike do on Sundays?
Let’s talk
3、在Let’s try部分听说感知新句型的基础上，教师让学生观看挂图并听录音，学习let’s talk部分的对话，由于学生已有一定的基础，在教学过程中可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。
4、学生听录音，跟读对话。
5、让学生拿出事先准备好的周末活动的照片，用let’s talk部分的对话，同桌之间结对交流，然后完成Pair work部分的问卷调查。谈论各自的周末活动。
Let’s check
教师播放录音，让学生按照录音内容做排序练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价，录音内容如下
（1）Boy: What day is it today ?
Girl: It’s Tuesday.
（2）Girl: What do you have on Mondays ?
Boy: We have math, Chinese and music.
（3）Girl: What do you do on Saturdays ?
Boy: I often do my homework.
（4）Boy: What do you do on Sundays .
Girl: I often play football.
三、课堂小结
让学生总结谈论周末生活实际情况的句子，并朗读这些句子，如：What do you do on Saturdays/Sundays . I often do homework, read books and watch TV.
四、作业
1、完成B Let’s talk 部分的配套练习。
2、小组内继续交流本节课的重点句型。