教学目标：
1、能够听、说、读、写单词Saturday、Sunday和短语do homework、watch TV、read books，并能结合所给句型在实际情景中运用。
2、认识句型：What do you have on Sundays?
教学重点：
Let’s learn 部分的四会单词和短语Saturday、Sunday、do homework、watch TV、read books
教学难点：
要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。
教具准备：
单词卡片、录音机
教学过程：
一、预习提纲
1、预习Saturday、Sunday、do homework、watch TV、read books等单词短语。
2、师生准备这五个短语的单词卡。
3、制作一张周末活动表格。
二、温故知新
1、听音跟唱，教师播放歌曲My Days of the week，让学生复习A部分的单词，如：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、The days for school。让学生熟悉本课时要学歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
2、师生或生生练习A部分的口语，如
—What do you have on Mondays ？
—I have English on Mondays. What to you have on Tuesday？
—I have music on Tuesdays.
三、新课呈现
1、Let’s learn
师说：Class ,There are seven days in a week .We learned from Monday to Friday . Let’s learn the others days .引出要学习的新单词：Saturday and Sunday 。单词较长，可结合A部分的单词记忆方法。
2、放“let’s start”部分的歌谣的录音后问学生：What do you have on Saturdays？学生回答：No class 。教师说：Then , What do you do on Saturdays? Show me！让学生用动作来演示，教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy! What does he do on Saturdays ?教师模仿图片上的动作，分别引出短语watch TV. do homework 和read books，然后学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。
3、学生看挂图，听录音跟读单词和短语，并在替换句型中操练新词。
4、教师示范书写新单词和短语，引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。
Let’s chant:
（1）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些，对于学生比较难掌握的often、sometimes可适当解释和示范朗读。
（2）学生听录音跟读歌谣，注意理解和体会大意，教师可让学生适当加动作，以更好的把握其中动词词组的意思。
四、课堂总结
齐读本节课的单词、短语。
五、作业
1、让学生做B let’s learn部分的配套练习。
2、让学生听Let’s learn部分的录音，读给家长听。