试卷质量分析是教学工作中一项重要的环节。质量分析如同一面明镜，不仅显示了试卷中学生对知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失。为进一步完善教育教学过程，提高我乡教育教学质量，更好地了解学生的学习情况，找出平时教学中存在的问题与不足，更好的为今后的教育教学工作服务，在此对本次品德与社会检测作如下质量分析：

　一、基本情况分析

　我乡六年级学生大多是农村孩子，基本上是寄宿制学生，学生基础参差不齐，大部分父母外出打工，监管人大部分是爷爷奶奶，他们文化程度很低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加之当地经济发展较为落后，学生接触的比较少，学校为学生提供的资源有限，而品德与社会是一门综合性的学科，这给品德与社会的学习造成了很大的影响。

　二、对本套试题的基本评价

　本次命题是严格依据《品德与社会课程标准》的精神，同时也考虑到作为德育课程主阵地的学科新理念，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革、创新的成分。 从试卷的整体来看，试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。所以试题紧密联系学生的生活实际和社会实际，以促进学生健康成长，特别加强对学生行为的引导。 第四题简答题考的比较灵活，不仅考察学生应用知识的灵活性，还让学生关注社会，增强社会责任感，积极地去“想”，大胆去“试”。教育学生养成良好的生活、行为习惯，树立和平意识和环保意识。

　三、卷面情况分析

　本学期我乡六年级共有10个教学班参加考试，应有考试学生521人，实有考试学生521人。试卷满分50分，应得分26050分，实得分为20308分，乡平均分为38.98分。本次分析抽样数51份，具体情况分析如下：

　表一、抽样试卷总体情况：

　

　从此表可看出优秀率较低，高低分差距较大。

　表二、各分数段人数分布情况：

　

　表三、各题得分情况统计：

　

　从此表可以看出，学生在简答题这部分失分较多。

　四、各题得失分的具体情况和原因分析

　下面按试卷呈现的结构对答题情况作简要分析。

　（一）选择题。（10分）

　此题围绕地理、文化、人种的特征、环境、等方面进行考察，目的是让学生了解地理常识、各地区的文化，树立环境意识和感受不同国家的生活习惯。从学生的得分情况看，基础知识掌握的比较牢固，但对部分的社会知识和实际应用的题目掌握的不够牢固，主要是学生对社会知识的关注不够。

　（二）判断题。（10分）

　本题重点考查课本的基础知识，少部分是教材的延伸知识和拓展的内容。这 分数段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50 人数 0 3 2 10 35 1 题号 一 二 三 四 题总分 10 10 15 15 满分人数 5 21 24 10 0分人数 0 0 0 1 应得分 510 510 765 765 实得分 405 443 661 558 得分率（%） 79.41 86.86 86.41 72.94 题最高分 10 10 15 15 题最低分 3 4 4 0 题分差 7 6 11 15

　些在讲解的过程中已经渗透到，所以得分率较高。

　（三）综合题。（15分）

　本题包含了连线题、看图和情景题。主要是古代人物的了解、认识中华人民共和国的国旗和象征意义和结合实际解答来考查，巧妙地历史、地理和文化结合在一起，充分体现了教材的综合性，题目不偏，不难，但是由于学生的知识储备各异，部分学生在此题有些失分。 （四）简答题。（15分）

　第1小题考查学生对地球资源的正确认识。第2小题联系学生的生活实际，考查学生对世界的关注和应对措施。第3小题考察学生在面对自然灾害时采取的措施，还是由于学生的知识储备各异，大部分学生在此题失分，甚至失分教大。

　五、考生考卷中反映的主要问题

　1、教师忽视了对教材隐性知识的挖掘，对教材延伸知识的扩展不够，导致学生在做题时，语言组织的不够好，空间思维拓展不开，尤其是简答题比较突出。

　2、教学的节奏快了一点，学生缺乏对教材整体知识的把握和融会贯通，很多学生基础知识掌握的比较好，缺乏综合应用和实际解决问题的能力，学的知识比较死板。

　六、教学反思和改进措施

　针对这些问题，今后的教学中教师要做好以下工作：

　1、熟练的把握课程标准，把教材的知识融会贯通，结合实际，提升学生的综合能力和实践应用能力。

　2、抓好课堂40分钟的教学，提高课堂效率，不仅注重学生基础知识的学习，还要对教材进行适当的补充、开发和创造。根据不同的教学对象和实际，有效的开发和利用教学资源。

　3、关注、了解学生。教师要实际的了解学生的生活情况，善于发现和利用学生已有的生活经验来组织教学，用生活事例来教育学生，从而提高学生学习的主动性。加强对后进生的辅导，做到有耐心和针对性。

　4、做好学生的思想工作，端正他们的学习态度。培养学生形成良好的行为习惯。如：认真审题、认真的检查。

　5、教师在以后的教学中，注意引导学生收集资料、整理资料，扩展学生的视野。

　6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

　7、教师不断改进教学策略，充分调动学生的积极性和主动性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

　总之，我相信：只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能让我乡的品德与社会的教学质量更上新台阶。 高