本节课的教学目标是：

1.借助森林运动会这一具体情境，认识物体“前后”的相对位置与顺序，体会前后的相对性，初步培养空间观念。

2.能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前后位置关系。

3.通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。

课的一开始，我利用有趣的龟兔赛跑视频导入新课，在没有学习的压力下进入了一节玩的课堂，注重了学生的已有经验，促成了一种宽松的课堂氛围。紧接着以“森林运动会”的情境，让学生表述5个小动物赛跑的情境，说一说每两只小动物的前后关系。学生通过对小动物前后位置的分析，谁跑了第一，谁跑在最后等问题，进一步了解到前后的相对行。比赛结果由学生大胆猜测，学生的思维进一步发散，展开想象力，在可能的基础上实现实际的结果，给学生一个合理又满意的答案。

但本节课也存在着些许不足之处，听课老师给我提出了不少意见，对我的帮助很大，使我收益匪浅。

本来我们班的学生是比较活跃的，可能是因为环境的不适应导致同学们心里有一定的落差，他们发现他后面有许多听课老师，不敢转过去，也不敢打招呼，很害羞，使得整节课较为沉默，气氛较为不好。

教学目标第二点，能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前后位置关系，没有达到。

课堂上给学生说的时间不够多，学生说的与教学内容偏离时，没有及时进行引导。

这一堂课对我来说是一次锻炼与提升的机会，我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。