一、教材分析：
本课的教学内容是通过教学Ｎｏ__________ing. Don’t__________.教育学生要自觉遵守公共场所的规则,争当文明的小公民；并且鼓励学生善于劝阻他人的不文明的行为,并教育学生在劝告别人不良的行为习惯时，同时注意说话的态度要诚恳。Excuse me的句型虽然第一次出现于教材内容中，但在日常的训练中已经能熟练应用。（例如在操练2B P 9 What time is it?）。Ｎｏ__________ing. Don’t__________句子后面需要跟上动词，许多合适句型的单词已在前面的教材中出现过如： draw，sing， dance，watch TV，feed，这些单词教师可以利用课前预习这个环节来激发学生勾起对这些单词的回忆。There这个单词已在在1 A 中已经学过（Go there），这和本文中的over there差不多 。There’s在2A Unit 11 What’s ﹢ 地点的拓展练习中已经出现过，所以在操练的时候，不作为学生的重点与难点来进行教学设计。
二、学情分析：
本教时的授课对象是小学二年级的学生，他们生性活泼、聪明、好学。为了丰富教学内容，我整理了一下学生在本节课适用的动词，并在日常的教学中不断地穿插、渗透和拓展，如：sit on the desk， stand on the chair draw on the wall等等。除此之外，为学生能熟练地说出No doing 的形式，我每天利用课前几分钟时间使学生初步了解doing 形式，这大大减少了学生学习时的难度。在以前的句型教学中，学生已经掌握can、must的肯定形式，所以我对No doing Don’t__________.做了一下拓展如： No smoking. /Don’t smoke. /You can’t smoke. /You mustn’t smoke./这样四个句型对于二年级学生来说,也许有点难度。所以我采用了步步扎实，层层渗透，最后达到语言训练的效果。由于Excuse me句型的使用可以增加说话着的诚恳性，所以经常运用于日常的英语教学中和英语小对话中，因此不作为本节课教学的重点和难点。句型Look over there. There’s a sign. 是本节课教学的难点，但不是教学的重点 因此只要帮助学生理解中文意思就行了。发展学生能力的同时，我采用了比较趣味情景如动物眼中的规则； You can’t swim in the coffee. No taking a bath in the classroom.等