【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
“我的发现”一题，要充分发挥学生的自主性，放手让学生自己去观察、议论，鼓励学生发表个见解。教师对于学生的回答要给预及时的肯定，要求掌握的七个生字，要在学生充分自学的基础上，检查学生的认读和识记情况。
“日积月累”中“我会读”一题，在学生熟读的基础上，还可让学生说说还知道有关春天的词语，开阔学生的思维。“我会写”一题要激发、调动和保护学生写句子的兴趣，也要注意打好写话的基础，特别是认真写字的习惯。
“读读背背”首先要让学生自己读短文，如有不认识的字 ，可引导学生回忆，或向别人请教。最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。“展示台”中的“唱春天”可移至口语交际课完成。“认同学名字”可引导学生通过各途径认字。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
今天春姑娘来邀请我们大家到她家里去做客，大家想去吗？（想）可是要到达春姑娘的家，要经过两小站才能到达，大家有没有信心，好让我们一起去看一看！
二、找中学、找中乐（第一站）
１、看看谁的眼睛亮：
⑴ 自读字词第一部分，生字借助拼音认读。
⑵ 同桌合作互读，做到正确认读词语。
⑶ 再读，自己观察归纳识字方法，即你发现了什么？然后与同桌交流议论。
⑷ 集体交流：
说说我发现了什么？
（在学生回答过程中，鼓励学生发表个人发现的独特的识字方法。教师要给予及时的肯定。）
最后归纳小结：
可以利用熟字加偏旁的方法识记更多的生字。
⑸ 用同样的方法，学习第二种识字方法：
可以利用熟字换偏旁的方法，识记更多的生字。
２、我会认：
⑴ 利用刚才的识字方法，让学生自主识字。
⑵ 出示卡片，让学生认读生字，读准字音，及时纠正。
⑶ 课件出示词语认读巩固：
评比 家访 挤进 邮车 局长 轿子 钱包
⑷ 开火车认读、巩固。
三、小小擂台赛（第二站）
我会读：
１、自读书上的词语，说说你发现了什么？
２、采用指名读、小组读、齐读等多种读的形式反复读。
３、说说你还知道有关春天的哪些词语？
如：鸟语花香、万紫千红、生机盎然、花红柳绿
４、小小擂台赛：
看谁说得多（同桌比、男女生比、师生比、挑战比等）
四、作业
搜集有关春天的词语、句子、儿歌、古诗、短文、歌曲。
〖板书设计〗
语文园地一
鸟语花香 万紫千红
生机盎然 花红柳绿
（随机板书学生所说的）
〖教学后记〗
对于要求识记的生字，学生掌握的还可以。由于学生对词语的积累是第一次，在前面没有进行训练，所以在说时，学生的词语积累很少，今后应注意这一方面的积累。