课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1.学习本课的生字新词,积累词语。
2.初步整体感知课文内容,讲一讲这个故事。
3.有感情地朗读课文能。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、谈话,导入新课
1.教师:同学们,通过这个单元的学习,我们已经认识了聪明的孙膑、机智果断的船长、机灵的小鹿,这节课,我们要到印度去认识一个聪明的小姑娘。(教师板书课题)
2.指导学生读好题目。
3.教师导入新课:作者围绕印度王公的大米,写了这个聪明的印度小姑娘的什么事情呢?请大家自读课文。
(巩固旧知,教师指导题目,导入新课,使学生指导课文讲的是一个聪明的小姑娘的故事,激发学生读文的兴趣。
二、自读,整体感知。
1.教师出示要求,学生自读课文。
(1)画出本课的生字新词。
(2)说说课文讲了一件什么事情?
2.学生按要求读课文。
3.检查学生对生字新词的掌握情况。
(1)教师出示生字词语卡片,学生读一读,教师强调要点。
字音:“婵”“匙”“傻”是卷舌音,“赐”“仓”是平舌音。“汤”是后鼻音。
字形:“染”字的“九”不能多一点,写成“丸”;“填”字的“真”里面有三横。
(2)再读课文,巩固认读。
4.指名说说课文讲了一件什么事情。
(以学生为主体,教师提出要求。学生自读,解答疑难。并在集体的交流反馈、师生的互动学习中检测学习的情况,巩固对本文生自新词的认知,整体把握课文的内容。
三、学生熟读课文,复述故事
(通过复述的联系,将文本内化为学生内在的知识,熟悉课文内容,培养学生的复述能力)
四、课堂小结
教师小结:同学们,通过这节课的学习,我们了解了课文的主要内容,并按照事情发展的顺序把课文复述几遍。下节课我们再来深入课文内容。
五、布置作业
1.抄写本课的生字新词
2.熟读课文,把这个故事讲给周围的人听。
第一课时作业优化设计
一、看拼音,写词语。
chuán rǎn tiān mǎn chéng nuò gēng dì
( ) ( ) ( ) ( )
二、联系上下文,解释词语。
一丝不苟:
抚慰:
慷慨:
第二课时
教学目标
1.继续学习课文,体会婵德拉的善良和机智。
2.总结全文,有感情地朗读课文。
3.把故事讲一讲。
教具准备
1.生字词语卡片
2.棋盘。
教学准备
一、巩固生字,导入新课
1.教师出示生字词语卡片,学生读一读。
2.听写
允许汤匙填满承诺耕作嘲笑抚慰
3.师导:通过上节课的学习,我们了解课文的主要内容。这节课,我们来认识这位聪明的姑娘婵德拉,知道她是怎么帮助村民要回曾经耕作过的土地。