教学目标:
1.学会本课生字新词,并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。
3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
教学重点:
抓住重点词句,体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
教学难点:
联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
教学准备:
生字、新词卡片,挂图,表现欢快情绪的音乐带。
教学时间:
2课时
教学目标:
1.学会本课生字新词,并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文的主要内容。
教学流程:
一、听歌曲,导入新课
1、播放歌曲《小燕子》。说说歌中唱的是谁呀?
2、是呀,小燕子一直以来都是我们的好朋友,我们喜欢它,歌唱它。今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。
3、齐读课题。读完课题你有什么想知道的吗?(引导生对课题质疑,如:小燕子为什么快乐?它有多快乐?)
4、这些问题的答案藏在哪里?就让我们一起走进课文吧。
二、初读感知,认识生字
1.自由读课文,要求读准字音,读通顺句子,读完后把生字新词多读几遍。
2.出示生字词,展示你读得最好的,其他孩子觉得他读得准确就跟他读,读得不够好就教他读一读。
3.强调重点要读好的生字:“敏”“瞬”“盐”是前鼻音;“漾”是后鼻音;“瞬”“啁”是翘舌音,“醋”是平舌音;“掠”是边音;“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。
4.齐读生字词语。
师:刚刚自己去读了课文,你哪一段读得最正确、流利?展示读给大家看看。(生读课文,相机纠正字音)
再次去读课文,说一说你读懂了什么?
师小结:这篇课文描绘了美丽的春景,着重描绘了春天的使者——小燕子,它快乐地用自己的辛劳打扮春天、保护春天,表达了作者对小燕子的喜爱之情。
三、书写生字
1.自由认读本课的8个生字,读准字音并记一记。
2.开火车检查生字读音。
师:在这些生字当中,你觉得哪个生字不太好记?提出让我们大家来记一记。(重点记一记“捷”“瞬”“漾”。)
师:你能给生字组词吗?开火车组词,合适的词语练习造句。
师:接下来我们就要写字了,在写之前,你要提醒大家注意哪些地方?(强调“捷”右边的笔顺;“瞬”右边分开来书写记忆;“漾”的右边分为上下两部分,没有连在一起。)
在课堂书写本上练习书写,师巡视指导。