教学内容与分析
Just read and speak
情景会话：
Peter和Yang Ming 正在谈论有关Yang Ming的Grandpa有什么兴趣和爱好。
重点聚焦：
He enjoys farming．
Is that his hobby?
Yes, he enjoys planting flowers / growing vegetables．
He also likes keeping animals．
My grandpa also enjoys fishing．
滚动项目：
My grandpa lives on a farm．
He has some interesting hobbies．
What animals does he keep?
He keeps chickens, ducks and some geese．
Is he good at fishing?
Sometimes he goes fishing for the whole day but gets nothing．
读图向导：
右上图中左侧是Yang Ming，右侧是Peter；Yang Ming正在向Peter介绍Grandpa的爱好。注意下图Grandpa钓鱼时钓上来的是什么。哈哈，是草！
课前准备
1．准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。
2．布置学生准备家人的相片。
教学步骤与建议
1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）
检查上节课布置的chant, 鼓励学生到前面来展示，教师和学生共同给以评价。
2．新课导入（Presentation）
1）展示教学挂图，让学生观察，教师一边指图一边提出以下问题：
Who's the boy?
What's the old man doing?
What are the boys talking about?
2）鼓励学生观察挂图，猜测问题的答案。
3）播放录音，让学生听后回答问题：
Who's the old man on the farm?
Who's the old man near the river?
What is Yang Ming's grandpa's hobby?
4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。教师提问几位学生并核实正确答案。
He's Yang Ming's grandpa．
He likes fishing．/ His hobby is fishing．
He enjoys planting flowers, growing vegetables and keeping the animals．
5）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着图中相应的人和物。
6）让学生两个人一组以pair work 的形式练习本课对话。
3．趣味操练（Practice）
1）让学生分角色扮演对话中的人物，鼓励他们自愿到讲台上把对话表演给大家看。师生共同给以评价。
2）“小小擂台赛”：将全班分成男生、女生两大组，每组每次出一人提出问题挑战对方。所提问题以本课对话为中心。
3）利用自己所带的相片介绍自己家人的兴趣和爱好。教师引导学生对部分家长的兴趣爱好进行评价，引导学生培养健康向上的爱好。
4）排列顺序：把本课会话内容分别写在不同的纸片上，打乱顺序挂在黑板上，让学生将打乱顺序的对话重新排列。看哪一组最先完成任务，发给贴纸奖励。
4．拓展活动（Additional activities）
1）将了解到的班中同学家人的兴趣和爱好讲给自己的家人听。
2）继续让学生分组编写chant或者小对话。