教学目标：
1、 用校园网、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解九寨沟的神奇、迷人，感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。
2、利用网络进行拓展性学习，了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗， 能自主设计生成综合性学习专题。
教材内容及重点、难点：
本课是苏教版小学语文第七册第二单元的课文。课文以生动的笔触、清新的语句，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。 课文层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情。
重点：理解课文内容，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；拓宽视野，全面了解九寨沟的自然风光。
解决措施：讨论、朗读、网络浏览 难点：通过网络考查，解决所提出的问题。
解决措施：自主学习、网络浏览、讨论交流 网络教学环境的设计
1、 供一人一机的网络教学环境，含INTERNET和TOP2000教学控制系统。
2、 以教师自制的《九寨沟》网站为主，并提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。 教学过程 媒体内容要点 媒体类型 媒体在教学中的作用 网上学习 九寨沟的自然景观、风土人情 网 络 创设情境，提供资源 汇报交流 收藏的网页 提供资源，进行语言训练 回归课文 课文内容 提供资源 综合实践 有关九寨沟的内容 提供资源
教学过程：
（一） 导入：同学们，上一节课我们初读了课文《九寨沟》，说说你 知道了什么？ 是啊，如果世界上真有仙境，那肯定就是九寨沟。这是一个佳景荟萃、神奇莫测的旷世胜地；这是一个不见纤尘、自然纯净的“童话世界”。九寨沟的美具体表现在哪儿呢？今天，我们就来利用网络资源，进一步欣赏美丽的九寨沟，欣赏这篇课文是怎样来表现九寨沟的美的。
（二）明确目标及学习方法： 教师揭示网上学习的目标及方法：
（1） 读一读最喜欢的内容。
（2） 想一想你有什么问题。
（3） 查一查相关的资料。
（4） 说一说你喜爱的景物。（可以运用文中的语言，也可以用自己的语言）
（5） 想一想作者是怎样来写的。
（三）网上学习。
（四）汇报所学内容，随机进行拓展性说话练习。
1、师：有人说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，看来九寨沟的水可是不可不看的哦！谁来先为大家介绍九寨沟的精灵——水呢？（学生用文中的语言或自己的语言分别描述瀑布、湖泊……）
2、师：小动物们好可爱啊！那么在密林深处它们是怎样幸福的生活的呢？你能用自己的话来描述一下那里的景象吗？你还知道九寨沟有那些野生动物吗？（学生用文中的语言或自己的语言分别描述野生珍稀动物资源：一类保护动物有大熊猫、金丝猴、牛羚、藏羚羊雪豹、金钱豹等，二类保护动物有白唇鹿、岩羊、藏原羚、猕猴、红腹角雉、绿尾角雉、大天鹅等，三类保护动物有鬃羚、斑羚、碉羊、血雉等。）
（五）回归课文：
1、齐读课文。 师：听了同学们的介绍，我也仿佛看到九寨沟那神奇美丽的景色了！那书上又是怎么写的呢？让我们把课文读一读，好吗？
2、学生体会课文的写作手法。
（1）抓住典型的景物，展现九寨沟自然景观的美丽神奇和珍稀动物的活泼可爱。
（2）采用总分的结构，使文章条理清晰。
（3）运用了大量的比喻、拟人的修辞手法使语言优美生动。
3、小结： 这篇课文采用总-分-总的结构，选取典型的景物，运用了大量的比喻、拟人手法向我们描绘了九寨沟的美，让我们仿佛真的来到了这个迷人的人间仙境。
（六）综合实践：
1、师：今天我们进行了一次精彩的网上之旅，尽情地欣赏了九寨沟风景的美，文章的美。你最想说什么？
2、 师：准备围绕这篇课文进行一次综合实践活动，同桌互相商量一下，你们想搞什么活动？ 学生自由讨论，初步生成方案
（七）作业： 继续浏览网站，搜集资料，制定出一个完整的计划。
教学流程：
过程一：教师导入，学生网上学习。
过程二：汇报交流所学内容。
过程三：回归课文，了解写作特色。
过程四：综合实践活动。
过程五：作业。