教学目标:
1、复习巩固所学的生字、词语,能在课文中理解词句的含义。
2、能有感情地朗读课文,力求读出韵味,读出意境,感受春天梅花山的美好。
3、能在田字格中认真书写“寒、片、退”等生字。
4、了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况。
教学重点:
1、复习本课的生字、新词,能在课文中理解词、句的含义。
2、了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,能有感情地朗读课文。
教学难点:
1、理解文中“晶莹透亮”、“涌动”、“人流”等词语的意思。
2、了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,感受到梅花花海人潮的生动情景。
教学准备:
课件、水晶球
教学过程:
一、复习导入
1、今天我们继续学习课文……生读完整课题《春到梅花山》,来欣赏梅花山的美丽景色。可是在通往梅花山道路上有一些词语朋友要考考我们,只有把它们读出来,它们才能放我们通行,相信小朋友们一定能行的。
2、出示词语:(点击课件)
寒气 退尽 盛开 挨着 还没有 片片彩云
满山 散发 涌动 人流 休息日 晶莹透亮
3、指名学生读。
过渡:小朋友真棒,这些词语朋友没有难倒我们,好,我们向梅花山出发!(点击课件:出示梅花山梅花盛开的场景。)
二、品读课文,读中感悟
师:梅花山的景色真漂亮,让我们看看书上是怎样来写的。
(点击出示课文第一自然段)
1、请小朋友们读一读这段话,想想说了什么?这一自然段中有几句话?再看一下书本。
2、你读懂了哪句话?或者说哪句话给你留下了深刻的印象?
(根据学生的回答,相机点击第一自然段中的三句话。)
1)如有学生说到第一句话,就点击这句话。
可能1:老师,我从第一句中知道梅花山的梅花开放了。(点击这句话)
师: 你从哪儿看出来的?开得怎么样?(点击“满山”欣赏图片)你还知道梅花是什么时候开放的吗?(点击“早春”“还……就”)