一、课方面分析学习对象
由于不同的班级授课，所以学习者的学习态度，学习者的起始能力，学习者的知识背景都要加以分析，以备教学。比如要重视那些与新授知识有关的原有观念，（本节课中周长就是与原有知识有联系的概念）避免原有观念的不清晰所带来的对同化新概念的干扰。
二、关于本节课内容的备课
备课应该尽量全面、细致，在上课之前头脑中要有一个详细的思路，特别是对于一个经验不足的老师来说，这个思路不能太简单，也不能只是一个大体环节而已。备课要有预设性，比如学生会出现什么样的问题，问题怎么解决等。同时备课时环节和环节之间的过渡，不能生搬硬套，从一个环节蹦到另一个环节，过渡一定要自然，而且要环环相扣，环节之间要有密切的联系。本节课知识的学习，一定要为以后的学习作铺垫，在初步认识面积时，如果掌握不好，则以后的学习只是纸上谈兵。