二、 新授
1、 教学例1
(1) 出示例1图
师:这里有口算卡片,手巾,信封,田字格,日历,你著名被怎样分
(观察,四人组讨论,交流)
师:为什么要这样分?
请你从这几件物品中,选一件“印”着画。
(生选择,印画)
师:像信封,日历,口算卡片,这样的图形,我们把它叫做长方形,
(师出示长方形的标准图,并板:长方形)
像手巾,田字格这样的图形,我们把它叫做正方形。
(师出示正方形标准图,并板书正方形)
师:请你们仔细观察正方形和长方形,你有什么话要说吗?同桌可以交流
(生观察、同桌交流)
(2) 说一说
师:请小朋友们拿起你们手中的长方体,正方体,摸一摸它们的每个面,看看每个面,你有什么话想说?
(生仔细观察,摸一摸)
注意:强调生用语的准确,只能是长方体有的面是长方形,而不能说成长方体就是长方形—)
师:请同桌的小朋友互相说说长方体,正方体的面在哪里?这些面是什么形状的?
(生交流)
师:还有哪些物体的面是长方形,哪些物体的面是长方形的?
2、 教学例2
(1) 出示例2图
师:这里有硬币,红领巾,钟,流动红旗,请你将他们分分类,你准备怎样分?
你是按什么分的类?
请你们动手画一画,红领巾,硬币,画硬币时可以将它放在纸下面画
(生动手画)
师:像红领巾,流动红旗这样的图形,我们把它叫做圆
(师出示圆的标准图,板:圆)
(2) 说一说
师:请仔细观察圆柱体,你发现了什么?
引导生说:圆柱的上下底面都是圆。
师:你还知道那些物体的面是三角形的,哪些物体的面是圆呢?同桌可以互相说一说。
(生交流汇报)
(3) 练习四、3
理解题意,生完成,师巡视
3、 课堂小结:你今天学习了什么?学到了什么知识?
三、 练习
1、 P47课堂活动、1
(1) 读题,师巡视
2、 P48练习四、1
生独立完成
3、 P47课堂活动、2
生动手在钉子板上围图形,小组合作形式,可互相交流帮助