教学目的：
1．进一步认识象形统计图和统计表
2．经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据
3、能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题，能主动与同学交流自己的想法。
4、通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。
5、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据
教学难点：通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。
教具准备：视频展示台，部分调查表、硬币一枚。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
1、教师讲故事。......猜一猜，小兔子他们采了多少蘑菇呢？
2、揭示课题。同学们猜得是否准呢？要想知道，就要用到我们今天学到的知识
二、体验统计过程
1、出示例2，观察图
说说图意
2、体验统计过程
⑴每个同学在图中收集数据记录。你是怎样收集小兔子全天采的蘑菇的？
每个学生独立记录
⑵把这些数据填在书上的统计表中
⑶你是怎样收集小兔子全天采的蘑菇的？
教师：这里用观察和计算的方法去收集数据的。
⑷用涂格子的办法完成象形统计图
一个格子代表一朵蘑菇
全班交流和展示。谁涂得既正确又美观
3、分析统计表和统计图
从统计表和统计图中，你知道了什么？
你还能提出那些数学问题？
小组讨论，提出数学问题，并解答。
三、课堂活动
1、教材107页统计硬币投掷情况
⑴理解题目要求
⑵收集数据，填记录单。画“正”记录
⑶填统计表并分析统计表
⑷提出数学问题
2、小结：这节课你学到了什么？还有什么问题？
四、课堂小结。