——《满山的灯笼火把》听课反思
《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇精读课文，这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，一天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。
近日，听我校蒋老师上这篇课文，着实觉得课堂上是满堂精彩，而这满堂的精彩我却想用一个词来概括，那就是“简简单单”。然而这样的简单的语文课堂，却没有失去品位，没有失去实在，反倒让人有一种返璞归真的美感，这也引起了我的思考：如何在简单中精彩？
一、牵一发而动全身——精选问题
好的问题设计，不但使课堂有序井然，而且能点亮学生的思维，感受思考的快乐，体悟作品的价值。古希腊哲人说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。”蒋老师用自己的智慧点燃了这只火把？她紧紧围绕教学目标，选其精华，整堂课主要设计了以下几个问题： 本文来自http://raoxue.com
1、作者坠入土井，他无力自救，只能用什么来表达自己的情感呢？
2、面对危险，“我”是怎么想的、怎么做的？
3、当乡亲们将“我”紧紧搂在怀里的时候，“我”会说些什么呢？
这几个问题设计紧紧抓住了作者的情感表现，教师以此为主线，以读贯穿教学始终，注重了学生的个性感知、联想、体验等心理活动。几个问题环环相扣、层层深入，首先，是让学生读懂文本；二是让学生感受到作者在遇到危险时的坚强、镇定；三是体会乡村人们勤劳善良的品质及我对乡亲们的感激之情。而且这些问题启迪性很强，容易引发学生的“头脑风暴”，活跃学生的思维。
二、弱水三千，只取一瓢——以词见文学生结合生活体验解答这一问题，理解意思相近的词语，表达胡感情却不尽相同。