当幼儿对1和许多有了一定认识以后，对于许多的范围，及对两组许多之间的数量关系的认识，就会成为幼儿的必然需求。因此，必须教幼儿比较两组物体的多、少或一样多。
1、教学要求
（1）使幼儿掌握一一对应的摆放和比较两组物体的方法，训练幼儿的对应感。
（2）通过对应比较，使幼儿正确的认识两组物体哪组多，哪组少，或者两组一样多，以及多1和少1的关系，培养幼儿分析、综合、比较的能力。
（3）使幼儿会运用相应的词语来表达两组物体的多、少或一样多。
2、教学方法
（1）重叠摆放比较——就是教幼儿把一组物体（不超过10个）用右手从左至右等间隔地排成一行，再将另一组物体也按顺序一个一个的摆放在这组物体的上面，然后，通过对应关系对两组物体进行比较。比较这两组物体是一样多，还是不一样多；如果是不一样多，还要比较出哪组多，哪组少；在两组物体数量差“1”的情况下，根据幼儿的认识能力和水平，还应进一步让幼儿比较出，哪组比哪组多1，哪组比哪组少1.例如，用红色圆片（大圆片）和黄色圆片（小圆片）如图
第一次比较，他们一样多；第二次比较，他们不一样多，是红色圆片多，黄色圆片少，红色圆片比黄色圆片多一个，黄色圆片比红色圆片少一个；第三次比较仍然是不一样多，是红色圆片少一个；第四次比较它们又一样的多了。在这个比较过程中，主要是通过拿下去一个或添上去一个的方法，使红色圆片和黄色圆片在数量的对比上从一样多到不一样多，再到一样多的。其实，拿下去一个，添上去一个的动作本身，对幼儿正确感知两组物体的多、少和一样多，也是起积极的支持作用的。
教幼儿学习重叠摆放比较时，教师要先示范摆放给幼儿看，然后让幼儿自己操作练习。最好先发给幼儿一张有一排大圆点的卡片（红色）和一定数量的小圆点（黄色）如图:
让幼儿把带有许多大圆点的卡片放在自己面前的桌面上，再把小圆点从左到右有顺序的摆放在大圆点的上面，如图: