教学目标：

1、识记本课生字6个，积累词语9个

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对悉尼人强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏，领悟保护环境的重要。

教学重、难点：

正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”

教学过程：

一、谈话导入，揭题质疑

1、（出示图）这就是——（悉尼歌剧院），今天，我们再次来到美丽城市悉尼，是因为它的（板书：星期四）与众不同。

2、（出示句子：第一节）请大家轻声读读这段话，看看悉尼的星期四有什么与众不同？

3、交流

（1）收垃圾的时间（追问：从哪儿看出来的？） 

一般早晨5点前都叫凌晨。 那么5点左右除了可以叫凌晨，又能叫什么？（清晨）这时家家户户都沉浸在睡梦中，所以他们只有在每周三的晚上把垃圾桶推到门前路边放 好。

（2）看看他们是怎么摆放的？（按可回收、不可回收等分类摆放。） （出示信息）师生合作读垃圾分类也是他们注重环保的表现之一呀！

（3）那么星期三的晚上有什么特点呢？（热闹）哪里看出？轻读这句，你有问题吗？（社区怎么会死寂呢？）

 理解：死寂——死一般的寂静、安静。形容特别安静。 

（师补充介绍：）社区就是我们生活的小区。我们国家人多，在社区里经常可以看到老人 在锻炼、孩子们在玩耍，有人在散步、有人在遛狗„„而悉尼土地面积大而人口又稀少，即使在一个社区，一幢幢的房子都相隔很远，所以在社区中很难遇见人。因此给人一种宁静的感觉，尤其是晚上，更是让人感到宁静得——（近乎死寂），只有放垃圾的这一天才有些——（热闹的人气）。

 周三晚上这么热闹，都是因为明天是——（星期四），是——（收垃圾的时间。）

 打开书本，齐读第一节。

4、每周四，家家户户都按时放好垃圾，那明明是每个人的星期四，可作者在课文的结尾有这样的感叹。（出示）“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”

（1）指名读

（2）为什么“本该是我们的星期四，现在整个儿成了（板书：邻家的）星期四”？ 这就是我们今天要学习的30课，让我们一起来读读课题。

二、整体感知

1、我们读好了这些词语，就能读好课文。（出示词语）

（1）（出示拼音）：栅 （出示图）这就是“栅栏”。它有分割区域，也有装饰的作用。栅栏这两个字都有个共同的部首就是—— “木字旁”。

（2）看看第三行的字有什么特点？（多音字）谁来组词？

2、指名分节读课文，思考：课文哪几句句子写了邻家的出现？用横线划下来。

（1）交流句子：第3句：这句中并没有直接写到邻家，你是怎么知道的？ （还有个地方在第四节，能找到吗？为什么找这句？）

（2）轻读2、3、4节，联系上文，说说（出示）“（在什么情况下） ，邻家 （怎么做） ” （板书：）迁入新居 告诉 回家晚了 提醒 出远门 贴纸条

3、你们能联系课文理解内容真好。可见星期四这一天一直牵动着邻家的心。（引读：）唉，本该是我们的星期四——（现在整个儿成了邻家的星期四。）

三、重点感悟

1、我们搬入了新居。课文里用哪个词语表示“搬入”？（迁入）

2、在第一个星期三夜晚，邻家女主人就来告诉我们明天是收垃圾的时间。你觉得这个悉尼邻居怎么样？

（1）我刚迁入新居，互相还不认识，但邻家女主人怕我不知道悉尼星期四收垃圾这个习惯。她不怕陌生，就来热心地提醒我。可见她是个热心友好的人。（板书：热心友好）

（2）邻家女主人的热心友好给我留下了深刻的印象，让我们齐读第2节

3、有一次我晚归了，邻家就来提醒我们，她是怎么提醒的呢？轻声读读第三节就知道了。（自由读第3节）

（1）（出示句子）师拍手说：“孩子们，请看大屏幕。” 

刚才，你们一听到老师的拍手声和说话声，目光就一起集中到了大屏幕上，这个过程文 中有个词语来表示，就叫——（循声望去）

 选条：（出示）循．声： A、遵守、依照 B、循环  “循声望去”——顺着声音传来的地方看去。他循着什么的声音——，看见什么——  这两句话谁来读？

（2）如果你是课文中的“我”，你会怎么想？  我真不明白，这让我很疑惑。这就是文中的——“纳闷”。 

后来，我才明白是——  填空：（出示）： 我感到纳闷，因为 ______________ ，后来才明白是______________ 。 因为____________，所以我_______ ，后来才明白是______________ 。  指导朗读：邻家一直在等待我回家，只是为了提醒我——（明天是收垃圾的日子），这 又给你留下了怎样的印象？（板书：重视环保） 

请女同学来读读这句，相信你们能读出这一点。（指名读第三句。）

（3）再来看看“汪比”： （引读）为了提醒我，它——，好像在说：„„ （似乎在说：„„当我明白了小狗的意思后，“汪比”又是——，好像在说：„„ （似乎在说：„„） 刚才我们练习的是（板书：想想说话）

（4）你瞧！多么热情的小狗！多么重视环保的女邻居呀！（出示：为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。）

 这后半句是前半句的补充，为的是体现悉尼人对环保的重视。  这样的句式你还能说几句吗？（出示：为了观看世博会，连 。）  为了提醒我明天是星期四，邻家女主人让汪比也加入了提醒我的行列，这更让我感到了 星期四不仅是我家的星期四，也是邻家关注的日子，更是所有悉尼人都极为关注的日子。 让我们齐读第三节

4、就是这样一个女主人，在我们出远门的三个星期里，她贴了三张纸条。

（1）默读第4节。想象一下：热心的邻居分别会在这三张纸条上写些什么呢？（写一句）

（2）第一张纸条上写着：______________ （请一生讲），第二张纸条仍然写着：______________ ，第三张纸条上还是写着______________ 。三张纸条都告诉我们： ______________（出示：明天是星期四） （齐说）。

（3）整整三个周三都在提醒——（明天是星期四）。你觉得这是一个怎样的邻居呀？ 

（板书：责任心强）她不但自己环保意识强，还把提醒监督邻居当作自己的一份责任。 她的责任心多强呀！

5、从中可见星期四这一天一直牵动邻家的心。难怪作者最后感叹说：——（唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。） 引读：唉，本该是我们的事情，——现在整个儿成了邻家的事情。 唉，本该是我们的责任，——现在整个儿成了邻家的责任。有这样的邻居真好。让我们一起读读第四节。

四、梳理拓展

1、这位热心友好、重视环保、责任心强的女主人是许许多多悉尼人中的一个，悉尼人关注环保，自然让悉尼更美丽。让我们来欣赏一下风景优美的悉尼吧。（出示：风景秀丽的悉尼）

2、面对风景如画的悉尼，再想到刚才的人和事。相信此刻的你一定也和作者一样心潮澎湃，难以平静。文中就有一个词表示这个意思——（“不易平息”）

3、说话：我不由得生出长久不易平息的联想来：____________________________。

联想和想象不同，就是由这件事想到那件事，由这个人想到了那个人，由这个环境想到了那个环境。

（1）你你能联想到什么呢？（板书：联想说话）（同桌交流）

（2）交流

a、由邻家想到悉尼人

b、由我们住的社区想到整个悉尼的环境

c、想到邻里之间的关系

d、向她学习

e、也要保护环境 f保护环境从我做起„„

4、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。让我们都来学做这个可爱的邻家吧！

板书设计：

迁入新居 告诉 想想说话 联想说话

邻家的星期四 回家晚了 提醒 热心友好

重视环保 出远门 贴纸条 责任心强