一、指导学生做好课堂笔记
课堂笔记，是在课堂教学中，学生通过听课而进行的对有关授课内容的记录，是一种重要的学习手段。在课堂上，学生如果能养成做好笔记的习惯，学生听课的注意力就会集中，思维就会活跃，就会加深对所学知识的理解，记忆，从而提高学习效率。
听课是一项复杂的劳动，是多种器官的协同活动，眼、耳、脑、手等并举，这样才能听好课，如果做不好课堂笔记，就会影响听课效果。
1、课堂笔记一定要准而快、准，即记录的内容要正确无误，在课后能通过笔记回顾老师是怎样讲的；快，当然是记录的速度快，否则影响听、看、思等其它活动。为此，可以让学生采用简记的方法，如，“物理性质”可记为“物性”，“气体”可记作“↑”，只要自己能看清楚，事后能回顾出来即可。
2、记录的内容要有选择性。记多了，就会影响其它活动，所以，不必把老师讲的知识全部记下来。记录的重点应该是：老师在黑板上列出的系统提纲，重要的图表图解，重点内容，典型事例，解题的方法规律，疑点和难点等问题，特别是课本上没有的，但又非常重要而值得注意的问题，更是记录的重点。
3、与教师同步。注意听、看、思、记的结合，做到眼、耳、脑、手并用，与老师的讲解同步。不能是教师讲这个问题，而学生还在记上一个问题。所以不能只低头记录而影响了后续内容的听、看、思等活动。
4、注意老师的提示。一般来说，教师想让学生记的时候，对讲解的问题，放慢速度，甚至进行重复等。所以我们不但要指导学生注意老师的提示，而且我们在备课时，也应注意所讲内容的条理化、结构化、网络化、系统化。讲课时，该提示的，提示；该加重语气的，加重语气；该板书的，板书；该放慢速度的，放慢速度；该用手势的，打手势等。总之要便于学生做好课堂笔记。
5、课堂笔记不必讲究完整和条理，因为后边还须整理。
6、课堂笔记要及时地进行整理完善，以防止时间长了，想不起当时记的内容，使课后做总结笔记造成困难。